高校班級(jí)建設(shè)管理的理念創(chuàng)新與實(shí)踐

【摘要】班級(jí)是高校的基本教學(xué)組織和基本育人單位；是大學(xué)生實(shí)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織集體和基礎(chǔ)平臺(tái)；班級(jí)的日常管理者是班主任。班主任的基本職責(zé)是：堅(jiān)持科學(xué)的育人觀，面向全體學(xué)生，服務(wù)全體學(xué)生；加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部等學(xué)生組織的全面建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生骨干的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班集體的團(tuán)隊(duì)組織作用；對(duì)班級(jí)工作實(shí)施全面管理、指導(dǎo)和服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè)；理念創(chuàng)新；實(shí)踐

目前，如何進(jìn)一步深化高校的班級(jí)建設(shè)和管理問(wèn)題，已受到廣大學(xué)生思政工作者的重視和關(guān)注，筆者結(jié)合近年來(lái)從事高校學(xué)生管理及班主任工作的實(shí)際體驗(yàn)，擬對(duì)這一課題作以若干思考與探討。

一.堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)管理的理念與體制

1.確立整合班級(jí)全體骨干力量的隊(duì)伍建設(shè)新理念

以班級(jí)為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；整合凝聚全班學(xué)生干部隊(duì)伍，努力發(fā)揮學(xué)生骨干在班級(jí)建設(shè)中的積極作用；堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)提升大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力與素質(zhì)等，既是高校班級(jí)管理的重要理念，也是班主任工作的重要原則。

高校班級(jí)中的學(xué)生干部具有多元性的特點(diǎn)：其中既有班委會(huì)、團(tuán)支部的組成人員；也有班、團(tuán)小組組長(zhǎng)和學(xué)生宿舍的寢室長(zhǎng)；還包括有班內(nèi)一部分在學(xué)校或院（系）等學(xué)生組織（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生樓寓管理組織等）任職的干部。這些學(xué)生干部雖然職務(wù)不同，但都屬該班學(xué)生干部中的一員，都是學(xué)生群體里的骨干力量。班主任應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，將他們納入該班的全體學(xué)生干部序列實(shí)行統(tǒng)一管理和原則指導(dǎo)。

譬如可以實(shí)施學(xué)生干部任職情況通報(bào)制：即班主任對(duì)各類學(xué)生干部的任職崗位和職務(wù)變動(dòng)情況在班內(nèi)作適時(shí)的通報(bào)。建立班級(jí)全體學(xué)生干部例會(huì)制：由班主任定期召集全體學(xué)生干部會(huì)議，通報(bào)班級(jí)重大事項(xiàng)，部署班級(jí)重點(diǎn)工作；舉辦學(xué)生干部學(xué)習(xí)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)全體骨干的教育和培訓(xùn)。建立學(xué)生干部交叉任職制：即根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)部分干部實(shí)行不同層次之間的職務(wù)交叉兼任。目的是既讓校、系學(xué)生干部及時(shí)了解、支持和參與班級(jí)的工作，促使其更好地聯(lián)系群眾，在班級(jí)中更好地發(fā)揮骨干帶頭作用；又使全班學(xué)生及時(shí)了解校、系干部的任職情況，便于大家配合支持他們的工作；同時(shí)讓參加例會(huì)的班團(tuán)小組組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)，及時(shí)得到班主任、班委會(huì)、團(tuán)支部的工作指導(dǎo)與支持，以增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心，促進(jìn)組、室工作的開展。其結(jié)果是有利于班主任加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生干部的考察培養(yǎng)，以便做到統(tǒng)籌管理、分類指導(dǎo)，全面、客觀、公正地做好學(xué)生黨建和各類評(píng)優(yōu)、推優(yōu)等工作。實(shí)踐中，這些班級(jí)管理理念與方法均頗具實(shí)效，對(duì)于充分提升高校班級(jí)全體學(xué)生干部的能力與素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全班學(xué)生加強(qiáng)班集體的建設(shè)，不斷增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力等方面具有顯著作用。

2.建立健全班團(tuán)小組基礎(chǔ)組織的班級(jí)管理新體制

高校班級(jí)不僅建有班委會(huì)和團(tuán)支部，而且應(yīng)健全其基礎(chǔ)組織——班小組和團(tuán)小組，這既是進(jìn)一步完善班團(tuán)組織建設(shè)的基本管理體制，也是夯實(shí)班團(tuán)工作基礎(chǔ)的重要措施。

班、團(tuán)小組是班團(tuán)組織系統(tǒng)中最小的基礎(chǔ)單位。一個(gè)班級(jí)的班團(tuán)小組是否健全，是否團(tuán)結(jié)和諧，是否運(yùn)行正常，是否具有生機(jī)和活力，反映了班級(jí)的整體建設(shè)成效和管理水平。實(shí)踐證明：班級(jí)建立班、團(tuán)小組，有利于劃小班級(jí)的基本管理單位，健全組織系統(tǒng)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)；有利于增強(qiáng)小組成員的團(tuán)組歸屬感與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感；有利于引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展各類競(jìng)賽型系列的班團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)工作的有效開展，從而全面加強(qiáng)高校班集體的建設(shè)和管理。

組建班、團(tuán)小組應(yīng)遵循民主集中制原則，在班主任指導(dǎo)下，由班委會(huì)、團(tuán)支部集體決定。班、團(tuán)的組別名稱可分設(shè)，而組成人員及主要負(fù)責(zé)人可以合二為一。班級(jí)一般可設(shè)4-6個(gè)小組；每組以8-10人為宜。分組時(shí)，一般應(yīng)兼顧男女生比例、學(xué)生干部與普通學(xué)生、住宿生與走讀生等諸多因素的相對(duì)平衡；同寢室的成員一般適宜劃在同一小組，其他方面的因素可作為調(diào)節(jié)考慮。科學(xué)、合理、公平分組的積極意義是：班、團(tuán)小組在組建時(shí)就讓各組的人員素質(zhì)相對(duì)平衡，即有目的的使各小組一開始就盡量處在同一起跑線上，為今后班級(jí)工作和活動(dòng)的全面開展提供有力的組織保證。

二.堅(jiān)持德育為先，創(chuàng)新班級(jí)學(xué)生思政工作的機(jī)制與方法

傳統(tǒng)的學(xué)生思政工作偏重于教育灌輸、紀(jì)律約束的方式，而面對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生，傳統(tǒng)工作方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)。怎樣才能“堅(jiān)持德育為先，創(chuàng)新學(xué)生思政工作的機(jī)制”；如何“引導(dǎo)大學(xué)生在班集體中正確行使民主權(quán)利，擺正民主與集中，個(gè)人與集體，自由與紀(jì)律的相互關(guān)系”；怎樣促使大學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)‘學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活’的基本育人目標(biāo)”等等，已成了當(dāng)前高校班級(jí)建設(shè)和管理所面臨的重要課題。要進(jìn)一步提高高校班級(jí)管理的能效和水平，就應(yīng)在啟迪、引導(dǎo)學(xué)生的民主意識(shí)，維護(hù)學(xué)生的民主權(quán)利方面；在建立、拓展學(xué)生的民主管理渠道，使“民主集中制”原則在班級(jí)管理實(shí)踐中得到正確的運(yùn)用方面；在創(chuàng)新、激活班級(jí)思政工作機(jī)制與方法等方面進(jìn)行探索與創(chuàng)新。

創(chuàng)新高校班級(jí)思政工作機(jī)制，應(yīng)該找準(zhǔn)符合高校班級(jí)實(shí)際的切入點(diǎn)。比如針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，就可選擇“培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)個(gè)體民主參與班集體建設(shè)和管理”作為思政工作的切入點(diǎn)。

激活高校班級(jí)思政工作機(jī)制，需要確立“公平、公正、公開”的工作原則，并作為班級(jí)各項(xiàng)工作的突破口，以充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生民主參與班級(jí)事務(wù)管理的積極性。“公平”即要求機(jī)會(huì)均等，班主任對(duì)全體學(xué)生應(yīng)做到一視同仁、平等相待，給每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展以公平、均等的機(jī)會(huì)；“公正”即要求教育者做到時(shí)時(shí)、事事出于公心，辦事公道、說(shuō)話公正、以身作則、嚴(yán)以律己；“公開”即要求班級(jí)實(shí)行班務(wù)公開和團(tuán)務(wù)公開，使得全體學(xué)生在公開的班務(wù)、團(tuán)務(wù)中，及時(shí)地最大限度地獲得知情權(quán)，行使參與權(quán)，以全面履行一個(gè)大學(xué)生和青年團(tuán)員的基本民主權(quán)利。

完善高校班級(jí)思政工作機(jī)制，要求廣大的高校思政工作者，進(jìn)一步解放思想、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。在班級(jí)的建設(shè)中充分發(fā)揚(yáng)民主，積極推行班務(wù)、團(tuán)務(wù)公開，建立健全班團(tuán)工作定期研究、通報(bào)、公示、公告等一系列行之有效的班級(jí)管理制度。

如可實(shí)行“班級(jí)工作周點(diǎn)評(píng)”制，即由班主任或班級(jí)主要負(fù)責(zé)人，每周以召開全班短會(huì)的形式，及時(shí)通報(bào)與點(diǎn)評(píng)班級(jí)一周來(lái)開展的主要工作及有關(guān)事項(xiàng)；表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良傾向；明確下階段工作任務(wù)等。這種點(diǎn)評(píng)式的班級(jí)短會(huì)，往往以其“重點(diǎn)突出、鮮活生動(dòng)、及時(shí)公開、揚(yáng)優(yōu)抑劣”的特色而受到大學(xué)生的歡迎。

建立“班級(jí)工作月公告”制。即由班委會(huì)、團(tuán)支部將每個(gè)月的班級(jí)主要工作（活動(dòng)）的安排在月初用書面形式進(jìn)行公布。“月公告”制度既可強(qiáng)化班級(jí)工作的計(jì)劃性，并起到告示全班、動(dòng)員全體的作用；還具有強(qiáng)化民主監(jiān)督，促進(jìn)班級(jí)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與完成；以及提升學(xué)生干部工作能力，提高班、團(tuán)組織威信等諸多效能。

開設(shè)“班級(jí)工作公告欄”。“公告欄”是班級(jí)建設(shè)的重要園地，是班團(tuán)工作的信息窗口，是班務(wù)、團(tuán)務(wù)公開的公示載體。“公告欄”可將班級(jí)需要公示、公告的重要事項(xiàng)予以及時(shí)的公布，諸如學(xué)期考試成績(jī)優(yōu)秀榜、課堂考勤紀(jì)律匯總表、班級(jí)月工作（活動(dòng)）安排表、班級(jí)（小組）各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比榜、寢室衛(wèi)生評(píng)比榜、各類評(píng)優(yōu)公示榜、班費(fèi)使用情況通報(bào)等等。

在深化高校班級(jí)建設(shè)、管理的科學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持探索和運(yùn)用“公平、公正、公開”的“三公”原則，必將有效地拓寬學(xué)生的民主管理渠道，提升學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生群體關(guān)心班級(jí)建設(shè)，參與班級(jí)管理，維護(hù)班級(jí)形象與榮譽(yù)，促進(jìn)大家團(tuán)結(jié)協(xié)力地創(chuàng)建文明、和諧的高校班集體。