在小學美術教學中實施素質教育的體會

《中國教育改革和發展綱要》第七條指出：“中小學由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質?！龠M學生生動活潑地發展。”在小學美術教學中，如何才能富有成效地實施素質教育呢？筆者在此談幾點體會。

一、以思想教育為主線，滲入審美教育

德育是美育的中心，是育人的關鍵，每個學科都應以思想教育為主線。在美術教學中進行思想品德教育主要表現在培養學生愛祖國、愛家鄉、愛中華傳統藝術的情感，如各冊教材都安排了《欣賞》，教學時，就要通過教材欣賞進行這些思想教育。在手工制作教學中，還要注意培養學生的觀察力、創造力和合作意識。

審美教育，是一種通過升華人們的感性來引導人們的興趣進而促進人格完善的一種教育形式。它是培養、提高學生感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育，是樹立、端正學生審美觀念、審美情趣的教育。審美教育能以美輔德、以美益智、以美健身、以美促勞，提高人的思想、文化、身心、勞質等素質。美術教學中，要提高審美教育在課堂教學中的地位，老師就必須自覺地積極主動地鉆研教材，挖掘審美教育內容，認真備課，改進教學方法。在教學過程中要面向全體學生，更新美術教學觀念，堅決制止純技巧教學等。

二、以小學生特點為依據，改進教學方法

課堂教學中，能否激發學生的想象力主要取決于教師使用的教學 方法是否得當。衡量一堂美術課優劣的標準之一是看它是否符合兒童的身心特點。因此我們在教學中應認真把握，以兒童的身心特點為依據來設計教學方法，使學生樂學、好學，身心素質得到潛移默化的提高。

兒童的形象思維、直覺思維較豐富，因此我們應充分利用實物、掛圖、電腦、幻燈、投影、錄像、音響等電教媒體來進行輔助教學，以激發學生興趣。如教學小學第一冊《水彩畫：青蛙與小蝌蚪》一課，可以先播放配樂童話故事《小蝌蚪找媽媽》，使學生了解繪畫的主體是青蛙與小蝌蚪；然后再講解其簡筆畫法，之后再聽故事分析小蝌蚪找到媽媽時青蛙與小蝌蚪的神態、行為以及周圍環境，進行畫面構思的講解。這樣學生就能根據故事內容畫出圖畫，并涂上色彩。我們還可以利用幻燈、投影來攻克難點、提示規律，利用音響設備來烘托氣氛、促進聯想。

兒童喜歡自己動手，不喜歡聽枯燥的講解。因此我們在教學手工制作時就應因勢利導，放手讓學生動手實踐，如折線、剪貼、泥塑、裝飾畫等。通過讓學生動手，激發兒童上美術課的興趣。

三、以指導繪畫為手段，提高各種能力

美術課中一個最重要的內容就是繪畫。教材要求讓學生繪畫的內容比較多，我們應抓住這個契機，合理安排，細心指導，以培養和提高學生的各種能力。如觀察能力、獨立思考能力、創造能力等。如教學三年級《給裙子裝飾花邊》一課，教師可以先出示幾幅有花邊的裙子的圖，指導學生觀察、想象、學生根據老師所講的二方連續圖案知識，獨立思考，都能設計出漂亮的花邊。這樣，既培養了學生的觀察力、想象力，又培養了學生的獨立思考能力和創造力，達到了教學目的，取得了很好的效果。

四、以活動教學為輔，強化勞動技能

提高學生創造才能的另一途徑是把課堂上的教學內容與方法在課外興趣小組或活動課中得以延伸，有目的、有計劃地培養與提高學生的才能。

興趣是最好的老師。把對繪畫有興趣的同學組織起來，成立美術課外興趣小組，進行美術課興趣教學，可以誘發學生對美術的濃厚興趣，使學生在“畫畫，做做，想想，玩玩”輕松、愉快、生動、活潑的教學氣氛中吸取知識、陶冶情操、開發智力、啟迪美感。我在美術活動課教學實踐中，自編了一些興趣教材，將繪畫與手工制作合為一體，如“雞毛畫”、“樹葉印畫”、“鉛筆屑貼畫”等。學生對這些教材有一種親切感，思路相當開闊，學得格外認真細致，這樣既強化了學生的勞動技能，又培養了他們動手動腦的習慣，使學生的心靈得到了陶冶，智力得到了開發。

學好美術能為語文等各科教學提供豐富的知識基礎，我們在教學中應充分發掘各學科的聯系。如小學三年級《古詩配畫：春曉》、《詩配畫：絕句》兩課就與語文中的古詩《春曉》、《絕句》有著很強的知識互補性。美術中的畫面要根據語文中詩句的意思來描繪，學生看了圖畫就更能理解詩句中每句話的含義。因此處理好美術與其它學科的聯系，既可以拓寬學生的知識面，又能為其它學科作必要的繪畫補充，促進其它學科的學習與知識的掌握，從而達到提高學生整體素質的目的。