大學生就業指導中的問題及對策

【摘要】隨著我國社會經濟的不斷發展以及學生數量的逐漸增加，大學生的就業問題也得到了廣泛的關注。加強大學生就業指導的力度才能更好的為大學生解決就業難的問題。因此，本文針對大學生就業指導工作中存在的問題進行了具體的分析與研究，并且提出了對策，希望通過本文的探討，能夠更好的促進大學生就業。

【關鍵詞】大學生；就業指導；個性化；師資力量

1 大學生就業指導工作中存在的問題

1.1 缺少個性化就業指導

就現在高校就業指導工作來看，一般采用直接講述或者是開設一個專題講座的形式，而且就業指導的對象大部分都是畢業生整體，并沒有考慮到各個學生之間的專業以及個體的差異性。不同專業、不同年級的學生對就業指導問題存在著不同的需求，并且學生之間存在著很大的差異。整體的就業指導不僅會讓學生們對就業指導失去興趣，還會影響就業指導的效果。

1.2 缺少全程化就業指導

目前，各個高校的就業指導幾乎都是針對畢業生開設的，并且開設時間也僅僅只是臨近畢業。幾次簡單的座談會、報告會、講座就完成了一次就業指導工作。經過多年的實踐證明，這樣的就業指導所產生的效果并不理想，對畢業生根本就起不了多大的作用。大學生就業觀念的形成并不是一朝一夕的事情，而是應該從入學的時候就灌輸就業觀念，俗話說得好，做事情應該從小抓起，一時半會學生無法形成正確的就業觀念[1]。本文所討論的“全程化就業指導”就是指本科四年由始至終的就業指導，并不是大四一年或者臨近畢業的短暫性指導。短暫性的指導只會阻礙學生的良好就業。學生們真正需要的是連貫性持久性的指導。

1.3 創業指導有待完善

我國的大學生在創業教育方面存在著許多實質性的問題，很多學生對“創業”這個詞語的理解并不是很深刻，甚至有一大部分學生可以說是不理解。所以造成現在大學生認為創業就是能夠帶來經濟效益，能夠賺錢養家。大學生的創業熱情大多是感性的東西，缺少對創業這個詞匯理性的思考，并沒有完全的參透其中的含義。因此，引導大學生正確的認識創業是創業指導最重要的一步。

1.4 師資力量薄弱 缺少專業性

在高校的輔導員隊伍中，存在著師資力量薄弱的問題，并且很多教師事務繁忙，沒有足夠的時間，這對大學生的就業指導工作是一個極大的弊端。很多高校輔導教師都缺少管理學，心理學，經濟學，社會學等各方面的學科知識，因此，很多學生感覺到就業指導課枯燥無味。這些因素導致現在學生認為就業指導根本毫無用處，對就業指導課不重視[2]。

2 解決對策

2.1 以學生為本開展個性化的就業指導

大學生就業指導應該堅持以“學生為本”的思想，為學生的最大化利益而考慮。在就業指導的整個過程中能夠讓學生認識到自己的不足、自己的優勢并且使學生提高自我教育，從而選擇一個適合自己，發揮自己特長的工作。在就業指導中，學生與專業人員需要構造一個平等互動的就業指導平臺，在這個平臺中學生與專家可以互相討論互相研究。對學生進行一對一輔導的方式，以進一步明確學生的職業目標和職業發展方向。

2.2 完善全程化就業指導，不斷充實就業指導問題

從學生剛入學開始，教師就應該注意對學生成才就業的指導，幫助學生明確就業目標。從大一開始就應該進行職業教育，分析學生的性格，興趣以及特長，用最適合學生的教育方式使學生了解自己的專業，日后的就業方向，以及這個職業的工作人員所必需的素質或是要求。對于二年級的學生來說，綜合素質培養是尤為重要的事情。讓學生了解在擁有更大的知識面的同時要學會如何為人處世，而且也要加深學生對團隊意識的理解和樹立競爭意識。三、四年級的學生對專業知識已經達到了一個高度，教師應要求學生結合自己的性格、特點和平時的工作能力樹立自己的工作目標。同時老師也應該鼓勵學生多多的參加社會活動，認清自己的工作環境，對日后真正步入社會可以起到很大的作用。

2.3 加強對創業觀念的教育

在對學生進行創業觀念的教育中，教師引導學生們充分發揮自立性，不能夠拘泥于某一種創業實踐方式，應該讓學生發散思維，使學生能夠適應各種或是多種創業實踐方式。教師應該鼓勵學生盡可能的自主開發和開展各種創業活動，大到開創一個新的領域，小到開發一個新的點子。上述所討論的都應該規劃到創業觀念教育的范疇，教師在實際的教育中常常忽略實質性的問題，導致創業指導工作困難重重，找不到門路，影響到學生的良好就業。

2.4 就業指導教師專業化

高校應該對就業指導教師進行進一步的培訓，根據學生的實際情況和高校的實際情況，有計劃的培養就業指導教師，并且高校應該建立一套專業的激勵制度，對于專業能力強，業務水平高的教師進行鼓勵，對于專業能力和專業素質低的教師進行一定的懲罰，全面的督促教師提高自身的業務素質，更好的指導學生的就業工作。

參考文獻：

[1] 高曉琴.大學生就業指導工作的現狀分析[J]. 南京林業大學學報（人文社會科學版）. 2005（04）

[2] 李躍軍. 淺談大學生就業指導工作中的誤區[J]. 中國科技信息. 2005（24）