以小見大 耐人回味

摘 要：高樓大廈由無數塊磚瓦建筑而成，浩瀚的大海由無數小水滴匯聚而成，一支動人的樂曲由無數跳躍的音符構成，同樣，一部優秀的文學作品由它的組成單位——“細節”構成。在小學語文教學中，對“細節描寫”有以下幾點拙見。細節描寫可以生動地刻畫人物特征，可以表現人物的真情實感，可以加強作品的思想內涵。

關鍵詞：細節；描寫；刻畫人物

細節是小說情節中刻畫人物、描述事件的最小組成單位。它是用形象化的語言對人物、事物或環境的形態特征作具體、生動描繪的一種手法。熟練地掌握、合理而巧妙地運用細節描寫，是深刻而生動地表現作品思想內容，進而增強作品藝術感染力的重要條件之一。

一、細節描寫可以形象生動地刻畫人物性格特征

小說以塑造人物形象為中心，可以通過語言、外貌、行動、心理等細節描寫，刻畫人物性格特征?！陡F人》一文，奪人眼目的材料便是漁夫及妻子桑娜的外貌、言行及家中的狀況和境遇，一系列的細節生動地刻畫了漁夫與妻子桑娜的形象，文章開頭有這樣一個細節：地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在隔板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。不難讓學生清楚地知道，桑娜是一個勤勞、善良的人。再看：桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的鄰居。“沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”在這個細節中會讓學生對桑娜這個更增添一種了解，桑娜自己的家境寒酸到了什么地步，可心里依然呈現的是那種仁義之心，善良之心?？纯礉O夫：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！睅拙浜喍痰脑捳Z，就給學生展示出一位寧可自己受苦、受罪，也會去幫助別人，照顧別人的崇高境界的人物來。細節描寫將兩個人物的內心世界毫無保留地呈現給讀者，讓讀者如同親眼目睹了一般，真是栩栩如生??！

二、細節描寫有助于表現人物的真情實感

細節描寫除了能刻畫人物的性格特征外，還有助于去表現人物的真情實感。魏巍的《誰是最可愛的人》一書中的節選《再見了，親人》這篇課文，文章中三個典型代表：大娘、小金花、大嫂。從他們的細節描寫中讓我們幾多流淚，幾多辛酸：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的親人。小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？大嫂您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里。這些有血有肉的細節描寫，將讀者的心與作者同步，再現中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時與朝鮮親人依依惜別的情景，集中展現中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼。展示給我們的就是一個“情”字，讓我們發自內心地感悟出來。

三、細節描寫有助于加強作品的思想內涵

細節描寫的作用除了上述兩點外，還有就是細節描寫有助于加強作品的思想內涵。細節雖小但可以原始見終，可見一斑，其中包含著豐富而深刻的思想。細節描寫可以稱為能表現一篇文章的中心或是作品的某種思想展現的最為有利的手段。從細節描寫處我們可以獲取字里行間外的信息及作者沒有直接告訴我們的深切內涵。細節描寫讓人思緒萬千，讓人回味無窮。

例如，《凡·卡》這篇課文，文章中的小凡卡在城里是無論如何也呆不下去了，非常非常想回到鄉下爺爺那去。讓我們現在的孩子馬上就會想到，城里比鄉下好多少??！凡卡卻為什么回到鄉下那呢？這里就會讓學生主動去挖掘其中的原因所在，就會找到凡卡要回去的理由了。由此就使學生對沙俄舊統治的黑暗了解得淋漓盡致，對舊社會不平等的制度產生痛恨之心，達到教育學生的目的。

參考文獻：

洪麗巧.小說的細節描寫探微[J].科技信息，2011（16）.

作者簡介：于忠丹，女，本科，就職學校：吉林省敦化市雁鳴湖鎮學校，主要從事小學語文教學研究。