淺談初中數學學習方法的培養

摘 要：初中數學的學習有其重點和難點，因此，掌握一套好的學習方法就顯得尤為重要，就初中數學學習方法的培養從課前預習、課后鞏固以及解題方法等幾方面進行了闡述。

關鍵詞：初中數學；學習方法；培養策略

一、嚴格要求學生養成預習的習慣

預習對于任何一門科目的學習都很重要，只有好好預習，對于下一節課的所學內容才能有一個初步了解，才能對教師的講解更加清晰明了，更容易掌握新學的知識點并加以運用。例如，在教學“圓的面積”這一課時，要求學生課前對圓的概念有初步了解，對圓周率的由來有初步概念，并在上課時對學生預習成果進行抽查式提問。經過這樣預習之后，課堂進度會更快，學生的吸收效果會更好，教師就有更多的時間帶領學生進行鞏固、練習，課堂的聽課效率也會大大提高。

二、培養學生正確的解題思路和方法

1.正確理解題意

要想做對一道題目，首先對于題目有正確的理解是關鍵。如果不能對題意有一個正確的理解，很可能導致方向性的錯誤，從而使得學生的解題思路陷入“南轅北轍”的尷尬境地，甚至進入錯誤的解題思路中，因此審題很重要。我經常要求學生在做題時抓住題目中的關鍵詞或關鍵字，只有不漏掉任何一個細節，才能避免學生掉到出題人設置的“陷阱”中。

2.靈活思考

對于同一道題目，不同的解題思路可能有不同的解題方法，每個人都有不同的思維方式，可能這種思維方式和解題思路不是最簡單的，但卻可能是最適合的。因此，我會鼓勵學生對題目進行靈活思考。嘗試不同的解題方法，并在這些方法中找到最適合自身的解題方法作為自己的“考試御用解題”方法，這樣才能在考場的緊張氛圍下，輕松地找到解題方法。

3.善于歸納

不管是練習題，還是小測試，或者是期中期末考，我都會要求學生對自己的錯誤進行卷面分析，了解到在卷面上出現的錯誤具體反映在哪些知識點上，自己的知識點分析出現了哪些漏洞和不足，自己進行反思學習，解決不了的問題來找教師幫助解決，這種舉一反三、不斷反思、歸納的學習方法使學生取得了很大的進步，自身的學習能力也得到了極大的提高。

三、監督學生對課堂內容進行及時鞏固

如果說預習是對新知識的探索，那么復習就是對所學知識的進一步理解運用，在這一點上，教師要不斷監督學生，幫助學生進一步鞏固課堂所學內容，“溫故而知新”，將“舊”知識熟練掌握才可以進一步學習。為了進一步加強學生對知識的鞏固，我會在每節課下課之前給學生分發練習題，并在下一節課之前進行檢察評估。對于學生在作業中出現的主要錯誤進行及時糾正。對于全體出現的普遍錯誤，首先進行自身反思：是否在教學的方式方法中出現了錯誤，然后就學生出現的普遍問題進行詳細講解，避免下次出現同樣的錯誤。對于個體出現的嚴重錯誤，要與學生進行談話，了解學生學習狀況，及時幫助學生調整心態和學習方法，幫助學生解決學習中出現的重點、難點。

“授人以魚，不如授人以漁。”只有讓學生掌握了正確的學習方法，才能讓學生通過正確的學習方法進行學習，從而取得不斷的進步，取得事半功倍的效果。作為初中數學教育工作者，我們有責任和義務對學生進行正確學習方法和良好學習習慣的培養，不斷探索新的更有效率的學習方法和創新的培養模式，只有這樣，初中數學教育之路才能越走越寬、越走越廣。

參考文獻：

楊發舉.淺談初中數學學習方法的培養[J].讀寫算：教育教學研究，2011（34）.

作者簡介：帥宗亮，男，1980年6月出生，本科，就職學校：貴州省遵義縣芝麻鎮中學，研究方向：初中數學。