淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究問題方式的培養(yǎng)，以及對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)都有著重要意義，因此，在數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，是廣大教師需要研究的課題。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)手段；學(xué)習(xí)興趣；探究；創(chuàng)造性思維

現(xiàn)代科技的應(yīng)用改變了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一的呈現(xiàn)方式，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大地提高了課堂效率。在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，使多媒體教學(xué)手段與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更好地融為一體。

一、吸引注意力

利用多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，為更好地開展教學(xué)做鋪墊。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，用具體的圖、文、聲、像來展示教學(xué)情境，這樣不僅可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，更可以活躍學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)地記憶知識(shí)，這樣不僅有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極地思考問題，更重要的是完成了新課改所提出的教學(xué)新目標(biāo)，使教學(xué)變成以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、提高課堂效率

有人曾說：“信息化時(shí)代教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)發(fā)揮在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織和探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)以及自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)等方面?！痹趯W(xué)科教學(xué)中，成功運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，無疑對(duì)于解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)有更重要的意義。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)有形象具體、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)榫唧w的圖文說明，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。這樣，可以使本來難于理解的數(shù)學(xué)問題，很容易被學(xué)生理解并接受，從而使教師更快、更準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)能夠有效地解決，最后成功突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。

三、培養(yǎng)探究欲望

多媒體的應(yīng)用，有利于營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛，它可以使學(xué)生更關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望。一個(gè)成功的課堂，必然要吸引更多的學(xué)生樂于參與。而數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，它在表面上實(shí)際上對(duì)于學(xué)生并沒有太多的吸引力，但是數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，如果教師可以把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，并以獨(dú)特的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，那么數(shù)學(xué)課堂一定不是我們一貫想象的課堂，它對(duì)于學(xué)生來說將是一種興趣的引導(dǎo)和探究欲望的激勵(lì)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣素養(yǎng)，而且會(huì)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，更重要的是它可以啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探究問題的思維方式，而這一點(diǎn)恰恰是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要重視的問題。

四、增大課堂信息容量

多媒體的應(yīng)用，可以更大地增加課堂信息容量，并可以利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理。信息技術(shù)管理的信息不僅是文字，還有圖形、圖像、聲音等媒體信息。通過這些載體，教師可以最大限度地增大課堂信息容量，提高教師控制教學(xué)信息的靈活性。另外，教師可以利用多媒體技術(shù)的存儲(chǔ)功能，根據(jù)教學(xué)的需要，把一些圖形、題目以及題目的分析或解答過程預(yù)先存儲(chǔ)在電腦中，課堂上適時(shí)地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來，這樣不僅可以高效地完成教學(xué)任務(wù)，而且可以在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生輸入大量有用的學(xué)習(xí)信息。同時(shí)教師還可以利用計(jì)算機(jī)高速處理信息的特點(diǎn)，在課堂上快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行作圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。

總之，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)手段，并成功地將多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，以更新穎的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為更有效地培養(yǎng)更多的新世紀(jì)的創(chuàng)造性人才作出自己的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：李艷芬，女，1961年5月出生，?？?，就職學(xué)校：吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)第二中學(xué)，研究方向：“十二五”課題研究。