基于個(gè)性教學(xué)的語文閱讀教學(xué)探析

摘 要：個(gè)性教學(xué)是新課改下語文閱讀教學(xué)契合新課程理念，需求自我發(fā)展的重要舉措。立足于中學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，就如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)提出了若干建議，以更好地推動(dòng)中學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；個(gè)性教學(xué)；閱讀教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，以“生本”理念為導(dǎo)向的中學(xué)語文教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛下，初中語文閱讀教學(xué)僵化，學(xué)生個(gè)性難以張揚(yáng)，個(gè)性化閱讀教學(xué)更是難以談及。因此，以新課程理念為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)，轉(zhuǎn)而依托個(gè)性教學(xué)，推動(dòng)初中語文閱讀教學(xué)改革發(fā)展。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何基于個(gè)性化教學(xué)，務(wù)實(shí)開展語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)看法與建議。

一、以開放的教學(xué)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化解讀

教學(xué)是師生雙邊教與學(xué)的互動(dòng)過程，學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)中有自我獨(dú)特的情感與體驗(yàn)。而人教版初中語文教材，在教材本文的選擇上，突出內(nèi)容豐富，且富有啟迪性。所以語文教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多元化閱讀，基于多角度理解文章。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維。語文閱讀是個(gè)性化創(chuàng)造的過程，學(xué)生在閱讀中有自己的獨(dú)特感受以及情感的表達(dá)。于是，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化解讀。在這個(gè)過程學(xué)生可以發(fā)表不同的看法、表達(dá)不同的情感，課堂教學(xué)以開放的形態(tài)滿足學(xué)生個(gè)性化閱讀的需求。……