高中英語教學中存在的問題與方法創新

摘 要：目前我國中學英語的教學狀況不理想，教學制度存在許多不足之處，教育教學方式存在一些弊端，課程結構不合理，教材內容不全面，加上多數教師對教學方式缺乏創新精神，教學方式遵循傳統，在一定程度上造成了中學生英語學習的困境。為能夠快速地解決這一問題，改變目前的教學困境，轉變教育觀念，創新教學方式，如何創新課堂教學方法、激發學生學習英語的興趣成為當前英語教師的工作重心。

關鍵詞：英語教學；問題；創新

隨著改革開放的不斷深入，導致社會對綜合型人才的需要越來越高，同時也對社會交流能力提出了更高的要求，尤其對英語的交流能力，根據目前我國的中學生英語學習情況來講，中學英語教學方式上還存在著諸多問題，傳統的英語教學模式所暴露的問題越來越多，為此在新形勢下需加強高中英語教學方式改革，提高英語教學水平。

一、目前高中英語教學中存在的問題分析

1.學生的英語基礎薄弱，學習興趣低

高中學生的英語基礎各不相同，眾多的學生偏科現象嚴重，英語學科更是多數學生的缺陷，進一步提高學生英語水是高中所面臨的一項重大問題，這個問題主要由以下兩方面原因造成：第一，眾多的學生在初中時便存在著英語偏科的現象，而其英語老師又疏于對學生的關注，導致學生英語偏科現象越來越嚴重，在進入高中之后，由于初中英語基礎薄弱導致無法適應高中英語老師的教學進度，再加上高中學業任務嚴重，導致學生的英語成績越來越差；第二，高中學業學科的增多，再加上缺乏英語的學習興趣，長此以往使得自身的英語水平難以提高；第三，當前高中的英語學習氛圍不夠濃厚，在這種情況下，高中學生將學習的主要時間放在數理化等學科水平提高中，出現英語曠課、消磨時間等問題。

2.高中英語教師教學水平參差不齊

由于我國的教育制度發展迅速，但是在我國鄉村地區的高中學校教育師資并沒有得到加強，導致眾多的鄉鎮高中英語教學水平高低不齊。加上進入高中的學生英語基礎的薄弱，無法適應高中老師的英語教學方式，導致英語水平越來越低。

二、高中英語教學方法創新分析

1.營造良好的課堂學習環境與氛圍

目前高中的英語教學實踐中，由于競爭導致學生之間缺乏合作交流，競爭的環境下，成功只有少數人，這種學習現象會產生嚴重后果，容易使學生產生自卑感，喪失對英語學習信心與興趣，這也是難以提高學生英語能力的重點，為此教師應該營造良好的合作課堂學習環境與氛圍，激發學生英語學習興趣，結合實際教學的需要，可采用勵性評價法、分層作業法、小組討論法等方式，淡化競爭氣氛、強化合作氛圍，同時對加強教師與學生之間的有效互動，提高學生的積極性、創造性起到一定的促進作用。

2.建立融洽的師生關系

在英語的課堂教學中，通過加強師生關系來提高的學生學習英語的興趣，加強英語課堂教學效果。良好的師生關系可以激發學生的學習英語興趣，對提高學生英語水平影響重大，相反師生關系差，只會導致學生對英語學習更加反感，不利于學生學習英語。在一般情況中，某學生如果喜歡某位教師，就自然而然的對該門課程產生濃厚的興趣，在英語教學課中營造融洽的氛圍可提高教學效果，所以我們要積極建立融洽的師生關系，激發學生英語學習興趣。教師首先要以身作則，樹立一種和藹可親，平易近人的性格，加強與學生的溝通與交流，幫助學生解決困難。

3.創設各種教學情境

情境教學能夠對學生學習產生直觀的教學效果，因此特征情境教學方式，得到了廣大教師的使用。在高中的英語課堂教學，教師可以通過對幻燈片，多媒體等方式，創設各種英語情境模式，激發學生的英語學習興趣，提高英語課堂教學的效果，此外有利于學生對英語學習目的的認知，將英語學習側重于交流能力的提高而非做題能力提高，提高學生英語學習水平。

綜合上述，通過對高中學生英語水平差的分析結果來看，創新性的英語教學方式有利于學生的英語學習，同時英語教師在學生英語學習中起到了重要的促進作用，所以英語教師應當注重英語教學方式創新，切實加強學生英語水平。

參考文獻：

魏杰.職業高中英語教學方法初探[J].科技信息：科學教研，2008（04）.

作者簡介：宋鳳霞，女，1969年12月出生，研究生，山東省濟南市歷城一中，研究方向：英語教育。