高職體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，各大院校體育教學(xué)要求重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，通過(guò)對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析探究，提出一些合理有效的教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育教育的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職教育；教學(xué)方式；創(chuàng)新能力

一、體育教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的因素

我國(guó)過(guò)去各大院校在體育課上主要培養(yǎng)的是一些基本的體育理論知識(shí)和體育技能，對(duì)于學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極度缺乏。這種現(xiàn)象主要是由于受到了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響。教學(xué)改革之后，要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的素質(zhì)評(píng)價(jià)，其中包括對(duì)學(xué)生體魄、情感、心理以及價(jià)值觀等方面的綜合評(píng)價(jià)。但是現(xiàn)在很多院校仍然采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅通過(guò)體能測(cè)試就對(duì)學(xué)生進(jìn)行片面的評(píng)價(jià)，學(xué)生只單一的去訓(xùn)練體育技能，難以使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到扼殺。另外，我國(guó)的各大院校在體育教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)影響較重，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新環(huán)境與文化氛圍，這樣就阻礙了創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。除此之外，一些老套的課程設(shè)計(jì)模式和學(xué)習(xí)方式也會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。

二、體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的建議

（一）樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)觀念

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，樹(shù)立創(chuàng)新的思想觀念。首先，各大院校在體育教學(xué)中，不但要增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，還要時(shí)刻緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，使體育教學(xué)要像專業(yè)課程一樣實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，在此過(guò)程中教師要高度重視素質(zhì)教育，牢記體育教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。然后，在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式，將學(xué)生放在教育的重點(diǎn)位置上，重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)而滲透終身體育的思想觀念。

（二）更新體育教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中教師只重視學(xué)生對(duì)于體育技能的掌握情況，日復(fù)一日、年復(fù)一年地繼續(xù)教育下去。這種老套的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，阻礙了學(xué)生的個(gè)性化的成長(zhǎng)。因此，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，各大高等院校在體育教學(xué)過(guò)程中要更新體育教學(xué)思想觀念，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多為學(xué)生提供一些能夠有利于學(xué)生創(chuàng)造能力發(fā)展的條件，讓學(xué)生對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要根據(jù)問(wèn)題去探究，從而找到解決問(wèn)題的辦法，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)新性和探究性的培養(yǎng)。除此之外，還要注重師生之間關(guān)系的培養(yǎng)，通過(guò)在課堂上開(kāi)展一個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，從而優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)成效。

（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵。眾所周知，最好的老師就是興趣，為了提高學(xué)生對(duì)體育的創(chuàng)造性，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引起學(xué)生對(duì)于體育的好奇心，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而這一切的基礎(chǔ)就是要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，要學(xué)會(huì)從知識(shí)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，通過(guò)自己的探索去找到正確的答案。除此之外，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)獨(dú)立性和自主性的感悟，以便于培養(yǎng)學(xué)生的體育自主創(chuàng)新的技能。在此過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的一些獨(dú)到的思維，教師不要批評(píng)或者是諷刺，要給予鼓勵(lì)和肯定，為學(xué)生創(chuàng)造能力的提高提供精神支柱。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中的新鮮元素不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，為了使學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)，就要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，其中首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，高等院校在體育教學(xué)過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)觀念，更新體育教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)；同時(shí)還要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的調(diào)整，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的全方位人才，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

李進(jìn)才.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)方法改革[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012（10）.

作者簡(jiǎn)介：麥軍，男，1972年11月出生，本科，廣西北海職業(yè)學(xué)院，研究方向：高職體育教學(xué)。