只要班主任不在，比賽總拿第一

回到辦公室，同事惋惜地對我說：“昨天你沒來看，比賽很激烈，你們班又拿了個第一。”我笑著說：“謝謝你，副班主任也把這個喜訊告訴我了！”另一同事說：“王老師，我們發現一個秘密，說了你別不高興啊！”我說怎么會呢，盡管說。他一邊整理辦公桌一邊說：“我們發現，只要你不在，你們班級比賽總能拿第一！”

我哈哈大笑了起來，說：“這個不是秘密！我早就在班級里總結過了！學生說一班的魔咒就是‘只要班主任不在，比賽總拿第一’，我這次走之前也對他們講過：希望這個魔咒再一次靈驗。結果，還真靈！”

課后，通過學生的日記和課間聊天，我基本能復原昨天的比賽場景：

這是陽光運動之冬季三項比賽，前兩個星期已經比過踢毽子和跳繩了！因為去年冬季三項我們拿到了年級部第一的好成績，因此今年學生對班級的期望更高！可是今年第一場比賽跳繩，由于病毒感冒正在班級肆虐，很多選手都發高燒，有的剛剛好一點，班級只有十幾個學生沒有感冒癥狀，而比賽規則是雙飛、雙人跳、8字長繩共32個人不能重復，這可急壞了體育委員，有些臨時上去的選手配合無法協調，就這樣，第一場比賽我們倒數第一；第二個星期的踢毽子比賽，由于對體力要求不高，所以，班級的選手在身體狀況不是很好的狀態下也充分地發揮了優勢，拿到了第一。

前兩項比賽下來，我們的總分是第二名，三班第一，分值相差三分。三班班主任是一個數學專業畢業的物理老師，經過他的“周密”計算得出（當然，我們老師之間的這種計算完全是出于快樂，我們陽光體育的宗旨就是陽光、健康）：一班要想拿到年級第一，只有在第三項10×500米的接力比賽中拿到第一，同時三班拿倒數第一，我們才可以得第一名；如果我們不拿第一，那不管怎么樣他們都會是第一名。

這一計算被學生知道后，他們興奮了！

甚至計算出我們得冠軍的幾率只有百分之三十三點三循環，而三班得冠軍的幾率是百分之六十六點六循環。

孩子們的好勝心總是那樣的強，他們找出一堆我們能取勝的理由來說給我聽！我總是提醒他們說：“不要太在意結果，你們想想，三年來，哪一次比賽我對結果有要求的？過程中你們盡力而為，快樂并且強健了體魄才是我所要的！安全第一重要！”

我一直認為體育精神不僅僅是拼搏和進取，那種“更高、更快、更強”的口號也不適合于處在發育階段的初中孩子，所以，無論是秋季運動會還是冬季三項的比賽，我從來注重的都是他們在組織、準備過程中所孕育出來的作風和意識；在比賽中所展現出來的團結和合作；比賽結束后內化在日記和心中的那種信念和追求！

是的，比賽中，讓我感動的是這些小運動員們明知技不如人也會盡力而為的信念；是他們無論輸贏臉上都洋溢的滿足的微笑；是那些后勤小分隊細致周到的服務；是啦啦隊們熱情高漲的搖旗吶喊……我要的是陽光快樂的青春少年啊，怎么會用結果的好壞去讓他們的奮斗過程籠罩霧霾呢？

就這么陪著走著，走著走著，畢業季節來了，我的孩子們初三了！

他們的真實與真誠完全是老師所期待的那樣！這個班級一直是那樣的自由、民主、公平、公正，誰都可以對事情發表建議，意見不統一時他們會吵會鬧會吹胡子瞪眼睛，會在班級的“溫馨日記”中進行曠日持久的筆戰，但事情過后，他們都會無限珍惜那來之不易的戰果，會真誠地感激那些被他們無情討伐卻依然無怨無悔談笑自如的“戰友”！

于是，接下來的選歌、排練、服裝、道具等，什么都沒有來找過老師！

他們自編自導自我陶醉，甚至不讓老師去看一下排練！

順利通過預賽！

決賽那天，我因事不在學校，第二天，我看到學生在“溫馨日記”上寫“今天，班主任不在，我們在班長的帶領下懷著繼續保持初一、初二時三等獎的快樂心情去參賽，結果，都是哭著回來的！因為我們是全校第一！”

這就是“班主任不在的時候，比賽總能拿第一”的“魔咒”再一次靈驗的故事！

但我知道，這種成功必然有道可循，不信，就去看看他們現在的表現吧：看老師不在的時候他們的自習課，看老師不在的時候他們的衛生，看老師不在的時候他們的鉆研勁頭，看老師不在的時候班級的各項事務，哪一樣不是井井有條卻又能給老師帶來無限驚喜的！

當我走進教室，會驚喜地發現班級的座位被人重新調整過了！那是班長為了幫助后進同學重新安排了互助組；當我走過班級的信息欄，會驚喜地發現值日表上被重新貼上了新值日！那是值日班干部綜合考慮同學家的遠近和方向以及同學的能力等各種因素而重新排列的值日表；當我走出教室的時候，班干部會跟在我后面盯著我要我談談對班級某種現象的看法并且自己拿出應對措施要我發表意見；每周一都會有一本“班干部工作日志”擺在我的辦公桌上，那是這些十四五歲的孩子在每周班干部例會中經歷你爭我吵最終達成的共識以及解決問題的方案！很多驚喜，甚至學生為了堅持自己的觀點一次又一次找老師“吵架”的事情也會讓我回味無窮……

孩子們都這樣了，班主任在與不在，還有什么區別呢！

當你的學生在你的信任下自主意識覺醒，學會自我管理，在能力提升的同時已經完全能夠獨當一面的時候，老師即使不在他們眼前，但老師傳遞給他們的信念和精神一定已經深深地印在了他們的心中！

作者簡介：王軍榮，女，1972年11月出生，本科，就職于江蘇省木瀆高級中學，研究方向：語文教學。