高三英語復習的有效性探索

摘 要：高三英語復習在整個高中英語學習中占有很重要的地位，基于新課程理念下怎樣從詞匯與閱讀、寫作的關系入手提高英語復習的效率進行了探討，以期能為最終英語高考做好更充足的準備。

關鍵詞：高三；英語復習；詞匯；閱讀；寫作

如何提高高三英語復習的效率一直是英語教師很重視的問題，本文為了給高三學者以及教育者提供相關的參考信息，從英語詞匯與閱讀、寫作之間的關系入手，對高三英語復習的有效方法進行了分析，希望可以為相關英語教學工作的展開以及學生的復習提供一些有用的信息。

一、注重詞匯的質與量，提高閱讀理解水平

在高三英語的復習過程中，詞匯的掌握和記憶是一項耗時耗力的大工程，很多學生在高三英語復習的初始階段，一面對浩如煙海的高中詞匯就茫然不知所措，甚至對英語的復習打了退堂鼓。我們都知道詞匯是整個英語復習的基礎，無論是語法選擇題的考查，還是綜合閱讀理解的運用和作文的寫作，都需要有一定的詞匯量做基礎，否則對這些題型只能是望而止步，所以要想提高高三英語的復習水平，首先就必須對詞匯進行牢固的掌握。在詞匯與閱讀理解之間的復習中，要根據高中閱讀理解的題型特點，對詞匯進行有針對性、高效性的復習。具體來說，首先，高中閱讀理解在整個英語考試中占有很重要的比例，一般占到30～40分之間，閱讀理解文章中一般會涉及不同的閱讀題材和主題，所以，需要掌握的詞匯類型也是比較多的，在英語高考中，經常會遇到高中課本中沒有的英語詞匯，但是要想對這些詞匯進行意思的把握和運用，就要涉及詞匯量廣度的問題了。另外，高中英語閱讀理解，不像初中的閱讀理解那樣比較淺顯，一般都是要對閱讀問題進行深層次的挖掘，對整個文章進行深度的理解和分析，甚至有時候是對某一個具體詞匯進行文章內涵的解釋或者詞匯的理解，這就要求學生在復習詞匯過程中，不僅要掌握好詞匯的基本含義，還必須對詞匯的其他各種深層次的涵義進行理解和記憶。最后，在高三英語的復習過程中，經常會對相似詞匯進行考查，很多學生碰到相似詞匯同時出現在選項中的時候，經常不知道如何對這些詞匯進行選擇，這個時候就是考查學生在詞匯語法運用上的掌握了，對于這種英語閱讀理解的復習，需要對各種英語詞匯的使用特點以及相關語法知識進行深度的理解和記憶。綜上所述，對高三英語閱讀理解題關于詞匯的復習，不僅需要對詞匯進行大量的理解和記憶，還必須對比較重要的詞匯進行語法運用的分析和記憶，從詞匯的廣度和深度兩方面對高中英語詞匯進行掌握，從而為應對閱讀理解題型的考查做好準備，最終提高高中英語閱讀理解的答題水平。

二、積累常用經典詞匯，提高英語寫作能力

新課程理念下高中英語的復習中，寫作部分也占了很大的比例，我們都知道高考英語寫作分數一般在25分左右，寫作要求只需要文章句子通順加上字數足夠，沒有偏離寫作主題一般就可以達到寫作的及格分數。其中，句子通順以及字數足夠就與英語的詞匯量有著很大的關系，因為我們只有掌握了足夠的英語詞匯量才能寫出符合寫作要求的句子。對于高中詞匯與寫作之間的復習來說，需要從以下幾方面進行努力，以提高高中英語寫作的能力。（1）由于高中英語寫作一般是對某個現象或者觀點進行闡述和議論，所以文章一般也都會有一定的格式，例如，對某一觀點進行支持或者否定性的論證時，通常可以采用first of all，secondly，last but not least等表論點層次的詞匯，所以，為了給整個文章提供一個有條理和層次的框架，就必須對這些表示鏈接性質的詞匯進行準確的理解和記憶。（2）關于文章主題的表達。這要求學生對代表文章主題的詞匯進行準確的記憶和運用，否則如果連文章寫作主題詞匯都弄錯的話，寫作的整體水平就會大打折扣，這種情況下需要學生在平時的復習過程中，對英語詞匯進行準確的記憶以及對這些詞匯進行語法知識的牢固掌握，例如，在討論交通便利性帶來的好處時，很多學生對于交通便利這個詞匯掌握不牢而導致詞匯寫法錯誤，使得整篇文章的意思都偏離了寫作的主題。（3）關于寫作經典語句詞匯的掌握。在高考中英語寫作字數一般在150個左右，我們前面已經分析了寫作及格需要達到的要求，在已經滿足寫作字數和文章不走題的情況下，需要進一步對寫作進行加工的就是經典語句、優美句子的使用了。這些經典、優美句子怎樣恰到好處地添加到寫作中，就需要學生在高三英語復習的過程中，對那些能夠經常用到的優美句子進行理解和記憶，把那些比較常用而且優美的詞匯用摘抄本進行歸納、整理、記憶，這樣就可以把表示不同性質功能的句子通過積累的過程進行深層次的理解，從而為高中英語寫作提供大量高質量的詞匯、句子，最終提高英語寫作的能力。

高中英語復習要實現高效，需要在復習過程中花費大量的時間和精力，學生可以從高中詞匯與閱讀和寫作之間的關系入手，對高中詞匯的復習在閱讀和寫作方面針對不同的題型特點進行不同程度的掌握，通過這種詞匯與不同題型之間相關性的學習方式，實現高中英語復習的高效。

參考文獻：

[1]蘇衛勇.在高三英語詞匯復習中的技巧分析[J].英語角，2010.

[2]王志.詞匯與閱讀寫作的關系[R].高考復習，2011.