主題背景下的區域活動審議

摘 要：在《指南》引領下，區角活動進入常態化，教師開始重視對區角活動的審議，關注環境與材料以及幼兒的興趣、需要、能力，可以提高區角活動組織實施的有效性。

關鍵詞：主題背景；區角；審議

近年來，隨著對幼兒自主學習重要性認識的日益深入，面向全體幼兒、重視幼兒主動探索的區角活動日益受到教師的關注，成為當前幼兒教育的主要形式。因此，為了提高區角活動組織實施的有效性，我們對區角活動的審議進行了一些探索，現以中班主題活動《我們居住的地方》中的區角活動審議為例，介紹我們的審議過程和做法。

一、區角前審議活動

前審議活動顧名思義是指課程實施前的審議。在主題背景下的區角活動前審議中，我們主要針對區角與主題的契合度、環境的創設、材料的投放、目標的設定和教師的參與等進行審議，設計區角活動。在設計過程中，教師需要考慮區角是否符合孩子年齡特征、是否符合孩子興趣、是否能促進孩子多領域的發展等等。

中班的《我們居住的地方》主題目標是：（1）能說出自己居住的地方，學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景名勝，愛自己的家鄉，為自己的家鄉自豪。（2）進一步了解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，懂得愛護社區。（3）會用游戲、繪畫、制作等方法表現自己對居住地方的認識及情感，有建設、美化家鄉的美好愿望。

在審議區角活動時，我們將主題中集體教學活動的相關內容融入到區角活動中，如，美術活動《漂亮的房子》、語言活動《愛心小屋》、音樂游戲《夸家鄉》等。同時，我們針對班級幼兒的實際情況，對該主題的區角活動提出了自己的一些思考，并根據“高瞻課程”理念預設了區角活動。

二、中審議活動

就區角活動而言，中審議是指根據幼兒在區角活動中的表現、提出的要求和出現的問題來增減相應的區角內容，改變活動材料的投放、調整教師的指導策略等等。為了使本次審議活動更高效，我們采用區角開放觀摩并邀請幼兒園課堂觀察課題組的成員一同參與。具體做法：在開放前由區角設計班級介紹區角活動內容、目標、要點，觀察組老師研定觀察內容、觀察的地點、對區角內的幼兒進行跟蹤觀察，確保觀察結果的科學性，以幫助區角活動更順利地開展。

1.根據幼兒興趣，調整區角布局，創設適宜環境

主題背景下的區角環境創設強調學習性、支持性、發展性，功能全面的游戲區角設置有利于幼兒積極主動的游戲，能有效地促進幼兒的發展。無論是區角環境還是區角場所的設置都是強調整體性的，并且要注意區角間的聯系與空間的利用，是否有可視的界限，是否能自動出入等等。

例如：藝術區內的“粉刷匠”，孩子很感興趣，一邊哼著“我是一個粉刷匠，粉刷本領強”，一邊拿著刷子像大師樣涂鴉，可是受空間的局限，孩子們并不能放開手腳，顯得很拘謹，而且還擔心弄臟地板。后來我們把“粉刷匠”調整到了教室外面走廊，空間大了孩子發揮更好。除了單一的“粉刷”還玩出了調色，粉刷出的作品更具藝術感，而且走廊也被裝飾得很漂亮，環境創設與區角結合起來，孩子成為了環境的主人。

2.根據幼兒需要，增減區角材料，豐富區角情境

在藝術區“建筑師”里，我們和家長孩子一起收集了各類紙盒，孩子們喜歡用它做成立體的房子，并跟同伴組合在一起形成社區，可是有一能力弱的孩子經常遭到同伴的“投訴”，原來她不太會使用透明膠，后來我們提供的輔助材料除了透明膠、還增添了雙面膠、固體膠、回形針等等，分門別類放在百寶箱內，多提供開放性的材料，滿足不同孩子的不同需要。

又如，在玩具區的“玩轉常州”游戲中，老師預設的是孩子愿意當城市規劃師，可以手繪地圖、自行將常州景點粘貼在上面，并提供了小汽車用來巡邏。也有孩子選擇進入此區可玩的興趣并不是很大，后來我們在材料投放上做了改進。在停車場增加各類功能汽車，如110、119、120，將它與生活經驗結合起來。還增加骰子，可以兩兩游戲，誰贏誰就建造一建筑，比誰建造得多，增加了游戲的趣味性。

3.根據幼兒能力，調整指導策略，整合活動內容

在區角活動中，教師要做到最少的干預、最有效的點撥、最大的耐心與最多的觀察。區角活動開始了，平時備受歡迎的“嬉戲谷大劇場”今天只有一個孩子選擇進區，獨角戲唱不起來顯得無所事事，老師雖有點詫異但沒有馬上干預，孩子們在讀寫區的“閱讀角”讀著關于房子的繪本，有的還給懷里的“娃娃”講著房子的秘密，突然有個孩子說：“誰家寶寶太吵了，看書需要安靜”，旁邊孩子也在附和著，于是“娃娃”怎么辦，成了她們商議的話題，這時旁邊“嬉戲谷大劇場”里那位落單的孩子自告奮勇地說：把娃娃全放我這里，我來照顧它們。就這樣，她成為臨時保姆，給娃娃洗澡、喂奶、帶娃娃逛了“歡樂恐龍谷”、參觀了“龍城手工糖果店”，后來還有兩位孩子加入照顧娃娃的行列，玩得不亦樂乎……

三、后審議活動

后審議活動是區角實施后的回顧和反思，聚焦區角開展的實際問題，本次審議有課堂觀察組的成員加入，后審議區角活動也為其他老師今后開展相關區角活動提供了有價值的信息和經驗參考。

現將實施后的區角活動調整如下：（陰影部分為增加或修改的內容）

調整后方案：