如何上好農村小學體育課

摘 要：小學體育課是學校教育的一門重要課程。由于學生體質健康的現狀、體育課堂的現狀、體育課程的改革現狀，目前的農村體育課教學已不能適應學生發展的需要。因此，怎樣上好新時期的農村體育課，如何才能使學生的身體素質和身體健康水平進一步提高，是擺在每一位體育教師面前的一個難題。

關鍵詞：農村小學；體育課；學習新觀念；掌握新方法

現在的體育課是十分重要的，可是要上好一節體育課也不是一件容易的事兒，并不是人們所想的“一堂課，兩個球，老師學生都自由”的“放羊”式教學。相對來說，由于農村小學場地差，器材設施不全，教學內容枯燥，運動形式單一等因素，學生對體育課興趣不足，積極性不高，這些因素制約著農村小學體育教育的發展。在農村小學校究竟該如何上好每一節體育課呢？下面筆者結合自己在農村從教學習、組織體育課堂教學二十年的經歷來談談上好一堂農村小學體育課的一些淺薄觀點，希望同仁及專家學者們批評指正。

一、農村小學體育課現狀

1.場地十分狹小并且沒有一塊標準化場地。好多學校生均活動場地不足一平方米。所有小學都沒有一個標準足球場和排球場、網球場和游泳池，更別說標準的田徑場了，更有甚者學校連乒乓球場地和籃球場地都沒有。

2.專業教師嚴重缺乏。很多學校把體育學科仍然還是作為副科隨便搭帶頭，沒有專業教師的引領、帶動。

3.體育器材嚴重缺乏。受條件局限的學校可能只有幾樣或者十來樣器材，并且品種單一，器材嚴重老化。

4.各級領導重視程度不夠，資金投入少，幾乎沒有開展過大型活動。

5.體育教師福利待遇普遍偏低，考核制度不完善。致使許多體育教師沒有工作積極性和主動性。

二、規范體育課堂常規，實施有效的體育課教學

1.用趣味性的活動激發學生

小學生對游戲有著特殊的感情，通過游戲激趣的方法來教育、培養學生良好的課堂常規往往比簡單的說教效果好。比如，學生站隊集合總不能做到快、靜、齊時，可以安排進行“狼和兔子”的游戲。“狼來啦！”（集合信號發出），“兔子”（學生）馬上跑回集合位置站好。當信號發出后沒有及時到達自己的位置站好，那么這只兔子（這個學生）就會被“狼”抓住吃掉。在游戲中，學生們都不愿被抓住，自然而然就會做到安靜、快速地集合列隊站好。

2.用生活中的事例教育學生

比如，在短跑教學中，小學生容易出現不按直線跑、故意阻攔對方跑等問題。對此，教師可以把它與現實生活中“交通規則”聯系起來，讓學生想象不遵守交通規則會帶來什么后果，用不遵守交通規則的危害性來激發學生對短跑規則的深刻認識。

3.不斷改進教學方法，提高教與學的效率

體育教學方法是為了完成教學任務，實現教學內容，教師所采用的教法和在教師指導下學生學法的相互作用的統一過程。傳統的教學方法重視教師的教，重視教師的主導地位，而《義務教育體育課程標準》強調重視學生的主體地位，加強學生學法的指導和教法的研究。只研究教法不重視學法，不利于調動學生學習積極性和提高教學質量。因此，教學中要對學生進行學法的指導，引導學生學會學習應從以下幾個方面去做：

（1）培養學生自學、自練能力

教師指導學生看圖進行模仿練習，提倡學生在模仿中學習。

（2）為學生營造合作學習的氛圍

體育教學的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學生在學習過程中都需要合作，教師可以讓學生相互觀察、相互指導、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量。

（3）為學生創造問題情境，鼓勵他們主動地分析問題和解決問題。

4.落實教育方法的改革

科學合理地運用教學方法是實現教學目標的重要途徑，教師的教應有利于學生更好的學，在教學中我們主要采用了以下幾種教法：

（1）傳統的教學方法

不管體育教學如何改革，我們都離不開傳統教學方法，它在體育教學中具有舉足輕重的作用，如，講解示范法、練習法、游戲比賽法等。

（2）探究式教學法

教師先讓學生練習體會，然后教師提問，鼓勵學生積極思考，讓學生自己尋求解決問題的方法。

（3）分層教學法

教師根據學生身體素質和運動能力的差異進行分組，對不同水平的學生提出不同的要求，確保每一名學生都有進步。

三、結論與建議

如今的體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發展的重要基地。只要我們體育教師目標明確、態度端正、認真鉆研教法和學法，克服眼下的一切困難，我們農村小學體育課堂教學質量定能得到明顯提高。我們少年兒童的體質健康也都能達到國家的體質健康標準。

參考文獻：

[1]賴天德.學校體育改革熱點探究[M].北京體育大學出版社，2003.

[2]龔堅，張新.體育教育學[M].重慶：西南師范大學出版社，2006.

作者簡介：張秀，女，1971年11月出生，大專，就職于重慶市潼南縣人民小學校，研究方向：體育教學研究。