探究小組合作在小學數學課堂的應用

摘 要：將合作精神應用于小學數學的教學當中，讓孩子們以小組的形式交流和探討各種數學問題，不僅極大促進孩子們的學習積極性，也在一定程度上培養了孩子們的團隊合作意識，奠定了孩子在將來踏入社會以后與他人共事的能力基礎。小組合作學習現在已經成為對傳統教學組織形式的一種突破和補充，也越來越受到廣大教師的關注和使用。

關鍵詞：小組合作；小學數學；課堂教學

小組合作學習為整個教學過程增添了幾分生動活潑的色彩。在輕松之余，不僅出色圓滿地完成任務，也孩子們擁有一定的自主能力，激發了他們的創造性思維。作為一名小學數學教師，如何讓我的課堂教學免于庸俗，使這種小組合作的形式得以真正施展開來，以下就是我在教學活動中的一些探索。

一、小組合作能激發孩子的創新意識

思維就像是一個巨大的知識型脈絡，當孩子百思不得其解的時候，知識就阻塞在思維的結點，難以順暢通行，創新能力自然就被壓制。能夠打開這個結的人，可以是教師，當然也可以是孩子自己，小組合作就是一種讓孩子自行解惑打開創新型思維的學習方式，孩子在互相詢問解答之中，體會幫助他人的樂趣，掌握合作溝通的技巧，在架構知識的橋梁時，培養思維獨特的見解能力以及創新能力。在教學《三角形面積》時，我給每組孩子發了兩張白紙、一把刻度尺、一把剪刀，孩子都睜著好奇的眼睛，想要知道這些工具的用處，于是我問孩子們：“大家會不會畫三角形？”孩子們紛紛說：“會。”“那么就請大家用手中的筆畫出兩個一模一樣的三角形，然后剪下來?！焙⒆觽兟犕晡业囊缶蛣邮种谱髌饋恚M員間相互配合默契，兩個三角形很快就出現在了課桌上?！艾F在，大家試著把這兩個三角形拼起來，看看能組成一些什么圖形?！薄澳銈冇X得用哪種圖形求面積最方便。”就這樣在我的問題聲中，孩子們一邊熱烈討論，一邊積極動手參與，很快就得出結論，用平行四邊形來求面積最為方便簡單?！澳敲矗F在你們能不能推導出三角形的計算公式呢？”……

二、小組合作能確立孩子的團隊意識

當今家庭通常只有一個孩子，這些孩子集三千寵愛于一身，從而變得驕縱任性，常常以自我為中心，不懂得關心他人。因此，站在教書育人的立場，我更覺創設一個能讓孩子們毫無芥蒂，敞開心扉一起合作、一起交流的課堂環境是極其重要的一件事，讓他們可以在日益密切的交往之中培養深厚的情誼。例如，在教學《加減乘除的運算法則》的時候，我并不只是單純地在黑板上列下幾道算術題，然后教大家怎么去演算，而是將孩子們分為以四人為單位的若干個小組，讓每個小組都從我這里領取兩顆色子，然后讓他們分工合作，A和B分別執一顆色子，把A擲出的點數作為個位，把B擲出的點數則作為十位，一個人負責記錄每一次色子的點數，還有一個人則根據色子的點數分列出不同的算式，然后分配給每一個人計算，若遇到做題生疏的孩子，可以向組員們尋求幫助，只有當每個人做完題目并上交，這個小組才算完成任務，完成出色的隊伍，可以獲得小獎品（諸如筆記本、鉛筆之類），這樣一來，不僅充分調動了孩子們的學習熱情，還讓他們深切感受到團隊合作的裨益之處。

三、小組合作能提高孩子解決實際問題的能力

無論人們是在超市購物還是在切割臺前，對于鉆石切割角度的精確把握，都需要應用數學來解決。為了提高孩子們對于數學的實際應用能力，在學習《計算平均數的應用題》時，我曾在課前交給每個組的組長4份表格，上面寫著各項與平均數有關的調查內容，有的小組選擇了求取組員身高平均數的課題，有的則選擇了組員做家庭作業平均所需的時間，上課鈴一響，大家都化身“小小調查員”，仔細詢問自己的組員后就將每一個調查結果記錄在案，他們對于數學的學習熱情可見一斑。

四、小組合作能引發孩子的求知欲

求知欲可以說是推動孩子們學習熱情高漲的原動力，只有對學習充滿濃厚的興趣，學生才能在教學過程中積極思考，而小組合作無疑是最能激發學生的求知欲的有效模式。例如，在復習《立方體、長方體、圓柱體的初步認識》時，我并不拘泥于傳統的復習方式，而是讓大家以小組為單位，用長方體、立方體、圓柱體這三種不同形狀的紙盒來了個制作比賽，孩子們的創造熱情出乎我的意料，在剛開始就進行了熱烈的商討，做什么、該怎么做、應該用多少材料，事無巨細都經過了慎重的考慮。等到成果展示的時候，每個小組代表都滔滔不絕地講述他們的作品“誕生”過程，有的孩子還主動詢問其他小組的成員作品是怎么做成的。由此看來，小組合作確實能夠激發孩子們的學習興趣，讓他們創造無限，想象無限。

總之，如何將小組合作更為有效地運用于小學數學的教學過程中，仍需要我們教師孜孜不倦地探索與研究，我希望今后的每一堂課，都能讓孩子們在合作之中有所收獲，不僅僅是知識層面上的良性互動，更是我們不經意間所忽略的情感上的交流。但愿，孩子們能領悟合作的真正內涵，將其帶到社會，引領整個時代的進步。

參考文獻：

姬文麗.小學數學合作學習策略新探[J].網絡財富，2010（21）.

作者簡介：鄔安紅，男，1975年10月出生，大學?？茖W歷，就職于貴州省余慶縣指揮小學南莊分校，研究方向：小學數學教學。