現代信息技術與小學藝術教學整合的研究

摘 要：隨著時代和科學技術的不斷發展與進步，現代信息技術已經開始逐漸走進小學課堂，而且還成為小學教師進行有效教學的重要輔助工具和手段，因此，更加突出了把現代信息技術與小學藝術教學進行整合的重要性。通過兩者的整合，增加學生學習的主動性，加強培養學生的創新思維，并努力實現教師與學生、學校與社會等方面的共同合作。

關鍵詞：現代信息技術；小學藝術教學；整合

信息技術與學科的整合，就是為了充分利用現有的信息資源，結合學科的特點，進行高效率、高質量的教學。小學藝術本身就是充滿靈動性的學科，借助聲音、圖片和視頻等現代信息技術來吸引學生的興趣，可以有效地提升教學的有效性。本文針對現代信息技術與小學藝術教學的整合進行具體的分析。

一、把現代信息技術與小學藝術教學整合的意義

對于正處于注意力不容易集中、自控能力差階段的小學生來說，學習過程是非常無趣的，而目前，在現代信息技術高速發展的時代，現代化的信息技術已經走進了小學課堂，能與藝術教學的內容進行合理的整合，達到有效、合理的教學目的。

1.現代信息技術與小學藝術教學整合對教育的意義

現代教學理念重點強調的是學生的主體地位，教學應以學生為本，強調教師在課堂教學中的引導、幫助和組織作用。教師應為學生提供良好、有效的教學環境，引導學生在實踐教學中，形成質疑、調查、探索的學習習慣。在現代信息技術與小學藝術教學整合的過程中，充分利用了現代信息技術和信息資源，形成了以學生的自主探究學習為中心的教學模式，改革了教師教與學生學的方式。

2.現代信息技術與小學藝術教學整合對師生的意義

教師所學的專業大多數是單一的，這就產生了教師單一的專業知識和所教課程綜合化的矛盾。多媒體和網絡可以提供更多、更新的知識和信息，使教師的教學內容不再僅僅局限于教材。現代信息技術和小學藝術教學的整合，拓寬了教師的教學內容，增加了教材的層次感，使教師對教學內容的掌控更具有權威性。

將現代信息技術與小學藝術教學進行整合，可以豐富學生的學習內容，使其更具有時代特點，更貼近現實生活，由書本延伸開去，使教材活起來。這種整合可以構建出一種良好的學習環境，使資源共享可以不受時空限制，信息獲取手段快速靈活，交互方式豐富多樣，有利于學生創造性地自主發現和自主探索的培養，令學生學習的手段和結果變得多元化、立體化。

二、如何整合現代信息技術與小學藝術教學

整合現代信息技術和小學藝術教學，關鍵在于把信息技術、信息資源和學科的課程內容進行有機的結合，把以多媒體為核心的現代信息技術作為教師的教學工具，實現培養學生創新和實踐能力的目標。

1.現代信息技術與小學藝術教學整合的環境建設

加強相關組織領導，是現代信息技術與小學藝術教學整合能否順利有序進行的第一步，在各個地區教育主管部門的組織下，根據自身的現實情況成立相應的領導機構，以保證信息技術與學科整合有組織、有領導、有規范、有秩序地進行。

2.現代信息技術與小學藝術教學整合的方法

通過教師教學的課前準備、上課和教學評價三個環節，實現現代信息技術與小學藝術教學有效整合的目的。廣泛和靈活運用現代信息技術，可以提高教師的資源開發和備課效率，方便備課資源的管理。信息技術作為教學模式的手段和工具，教師通過多媒體向學生呈現教學內容，學生通過操作多媒體來獲得知識和信息，同時，二者也通過多媒體進行信息交流，來完成二者在教學上的互相合作與幫助。

3.現代信息技術與小學藝術教學整合的建議

小學藝術教學是一種自主學習的過程，學生處在現實的學習環境中，根據原有的經驗，把自身的生活經驗和社會實踐緊密地聯系在一起，也是一種實踐性的學習。傳統的藝術實踐課有很多的不便，對于很多技術的掌握和情感的品味缺乏具體性的感悟，引入現代信息技術后，更加方便學生獲取學習資源、學習技能，便于學生作品的多種表達形式及存儲。

4.現代信息技術與小學藝術教學整合的展望

現代信息技術與小學藝術教學的整合，應依據藝術學科的具體實際來進行，即在根據藝術學科的教學內容、目標及策略的基礎上，找到整合的突破口，并結合藝術學科教學的各個環節來展開。現代信息技術與小學藝術教學整合對于加深藝術學科的教學改革、提高教學效率以及培養學生的整體藝術素養有非常重要的意義。

綜上所述，我們應該力求掌握現代信息技術在藝術教學中應用的影響因素，并提出相對應的解決方法，探索出一條適合現代信息技術與小學藝術教學整合的有效途徑。在當前信息和科學技術飛速發展的今天，這二者的合理整合是一種可以提升教學效率、增添學生學習興趣的教育方法，在小學藝術教學中有著積極的意義和作用，應該在教學中得到廣泛的推廣。

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