如何做好農(nóng)村初中班主任工作

摘 要：班主任是班集體的領頭人、管理者，是學生成長的引路人，但是很多“90后”年輕教師都不肯接手班主任工作。做好班主任工作，首先要愛學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點；其次要學會用欣賞的眼光仰望學生，善于傾聽學生的聲音；最后不要忘記對學困生的關愛。

關鍵詞：農(nóng)村；初中；班主任

班主任工作在學校的德育工作中占重要地位，是班集體活動的組織者和指導者，是學生成長的引路人，在學生的成長過程中起著舉足輕重的作用。本人認為，農(nóng)村班主任工作雖然有點不好做，但只要用心去做，還是能夠做好的。新時期面臨著各種新情況，如何做好班主任工作呢？說說我的幾點具體做法。

一、關愛學生

“沒有愛就沒有教育。”做好班主任必備的基本素質(zhì)就是愛學生，沒有愛也不可能帶好班級。班主任只有關心學生、愛護學生，才能搭起師生之間的情感橋梁，才能便于溝通。農(nóng)村中學的學生大多數(shù)是住在學校的。一天二十四小時全在學校里生活，會給獨立性不強的學生在生活上帶來一些困難。班主任要像父母那樣，對學生在校的學習、生活等方面去關心、愛護，要常常到學生宿舍去走走看看，與學生打成一片，這樣就會不知不覺走進學生心中。

學生在被愛中學會愛。沒有被愛過的人是不會去愛別人的。班主任要用自己的行動，教會學生怎樣去愛別人。心中沒有愛的人，將來怎么能挑起建設強大祖國的重擔呢？

愛心，是教育者永不言敗的一個法寶。

二、欣賞學生

班主任要特別善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并用欣賞的眼光仰望學生，這有利于提高學生的成績。工作中我曾有過真實經(jīng)歷，周×是一個插班生，剛進班時，各方面表現(xiàn)都很差，他很快就成為班上的“老大難”。我抱著找他身上閃光點的心態(tài)，用心觀察。果然發(fā)現(xiàn)這個孩子其實也有很多優(yōu)點，比如別人遇到困難，主動出手相助；勞動時，他搶在最前面。我抓住這一點發(fā)揮，經(jīng)常找機會表揚他，漸漸我發(fā)現(xiàn)他變了，犯錯誤的次數(shù)少了，成績也有了很大起色。可見真誠的贊揚和欣賞能讓人樹立自信，追求上進。所以美國著名教育家巴士卡里雅就宣稱：“把最差的學生給我，只要不是白癡，我就能把他培養(yǎng)成優(yōu)等生！”巴士卡里雅究竟用了什么妙招呢？他的絕招就是善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多與學生交流，不斷贊揚鼓勵，他在批改學生的作業(yè)時，會寫些激勵學生進步的話語：“妙極了”“寫得好漂亮”“你真棒”，學生都能從他的那些文字中產(chǎn)生一種喜悅，學習就充滿自信，在這種愉悅的氣氛里，學生的學習就“倍兒爽”，成績自然也就提高了許多。

三、耐心傾聽

教育是心靈的藝術(shù)。要想班主任教育工作取得成效，一個重要的前提是要善于傾聽學生的聲音。“傾聽”同樣是班主任充分了解學生情況的有效手段。無數(shù)教育實踐證明，了解學生是教師開展所有工作的良好開端。了解學生的最好方法就是耐心傾聽。尤其是學生犯錯嚴重時，出于恨鐵不成鋼的心理，往往還沒把事情調(diào)查清楚，就不分青紅皂白地指責學生，甚至還會因一時之氣以勢壓人，不讓學生說話。其實很多時候?qū)W生真的沒有錯。所以，在向?qū)W生表達自己的意見和看法時，教師應當把自己放在與學生平等的位置上，在平心靜氣的氣氛中，以交談的方式進行，真正做到心與心的交流，靈魂與靈魂的溝通，只有這樣，才能達到最佳的教育目的。

四、重視學困生

教育好一個學困生，遠遠重于培養(yǎng)一個優(yōu)等生。對于班主任來說，關愛和幫助學困生，不讓班級里有一個掉隊的學生是最重要的。作為班主任首先應用愛心溫暖那些學困生。學習困難的學生的智力并不是很差，但由于一些其他原因，他們的優(yōu)點總被缺點掩蓋，而得不到班主任和其他學生的認可，“愛的效應”在學困生身上體現(xiàn)得更為明顯。經(jīng)常坐下來和他們聊天、談心，用班主任那顆慈愛的心溫暖他們，讓他們體會到，老師一直在關注著他們，從而使學困生克服自卑感，樹立自信心，心甘情愿地接受班主任的教育和管理。其次，要用發(fā)展的眼光認識學困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，堅持正面教育為主，多表揚，少批評。再次，穩(wěn)妥解決學困生學習方面存在的問題，要幫助他們找到學習困難的原因，調(diào)整學習方法，搭建舞臺，讓他們的才華得到展示。

我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但是形勢在變化，教育理論在更新，學生的學習環(huán)境也有很大變化，作為班主任一定要更新教育理念，跟上時代前進的步伐。不過我相信只要我們用一顆真誠的愛心對待學生，就會把班主任工作干得很出色的。相信自己，你是最棒的。

參考文獻：

趙凱.好班規(guī)打造好班級[M].西南師范大學出版社，2009.

作者簡介：于華英，女，本科，就職于江蘇省沭陽縣萬匹中學，研究方向：初中語文。