中職教師師德與敬業精神建設的若干探索

摘 要：近年來，隨著中職教育事業的繁榮發展，中職教師的素質問題也開始受到關注。中職教師師德與敬業精神是其素質的重要體現，直接影響著教學質量和職業學校的辦學質量。新時期，為了提高中職教育的競爭力，必須要注重師德和職業精神建設。

關鍵詞：中職教師；師德；敬業精神；建設；重要性；對策

一、中職教師師德與敬業精神建設的重要性

中職教師師德與敬業精神建設是教師作為一名教育工作者應當具備的基本素質，如果教師沒有師德，在教學中缺乏敬業精神，那么必然無法全身心地為學生的發展服務，必然不能認認真真地準備教學活動，教學質量自然會大打折扣，同時，加強師德與敬業精神建設是職業教育迎接激烈競爭和挑戰的要求。當前，職業教育面臨著更為激烈的競爭。為了促進中職教育事業的發展，中職教師必須要有崇高的師德，必須要有“俯首甘為孺子牛”的敬業精神。只有這樣，才能真正提升職業教育的競爭力。

二、中職教師師德與敬業精神建設的策略

對教師來說，師德和敬業精神是必須的，它反映了教師在教學中的道德、情操和品質。具體來說，可以從以下幾個方面來進行教師的師德和職業精神建設。

1.加強理論教育，營造師德與敬業精神建設的思想氛圍

師德和敬業精神建設是需要強大的思想基礎的，為了讓中職學校的教師自覺地加強自身師德與敬業精神建設，必須從思想上改造他們，讓他們主動自覺地提高自身素質。中職學校要積極引導教師學習馬克思主義基本理論，引導他們樹立正確的“三觀”。引導他們學習教育理論，學習師德和敬業精神的內在及外在要求。為了增強理論和思想教育的直觀性和實效性，可以引導教師學習愛崗敬業教師的先進事跡，組織教師參加各種師德和敬業精神的講座，讓教師在這些活動中得到充分的熏陶，凈化他們的精神世界。

2.加強師德師風教育，奠定師德與敬業精神建設的基礎

要想提高教師的職業素質，讓教師具備較強的敬業精神，必須要注重師德和師風教育，最終提升教師的道德素養。中職學校要定期組織教師進行學習，對他們開展職業紀律教育，讓他們知道教學活動中什么可為、什么不可為。要強化他們的道德意識，讓他們自覺地在教學活動中遵守教師規范和行為要求，還要善于利用高尚的道德情操來陶冶教師的情操，讓教師主動強化自身職業道德學習。

3.建立相應的制度，保證師德與敬業精神建設的落實

為了保證師德與敬業精神建設的成效，中職學校必須要將師德與敬業精神建設落實到具體的工作中，將這項工作提到議事日程上，在學期之初進行統一的規劃和部署，并制定具體的建設制度，包括師德與敬業精神學習制度、師德與敬業精神考評制度、師德與敬業精神獎懲制度等，通過具體的制度，落實師德與敬業精神建設。

4.開展多種形式的活動，促進師德與敬業精神建設的升華

師德與敬業精神建設是需要長期努力的，為了讓教師更深刻地理解師德和敬業精神的內涵，不斷完善師德人格，中職學校必須要組織各種師德與敬業精神活動。例如，可以定期開展師德實踐教育活動，對教師在教學活動中的表現進行師德評估，對于表現優秀的教師要給予表揚和獎勵。可以開展“師德在我心”的演講活動，讓教師結合自己的教育實踐寫演講稿、做演講，還可以開展“樹師德榜樣，學敬業先鋒”的活動，鼓勵所有教師參與到學習愛崗敬業教師的活動中去。通過這些活動，提高教師的業務素質，并強化他們的職業道德和敬業精神建設。

綜上所述，師德和敬業精神是教師這個職業必須要具備的素質，也是教師必須要具備的美德，教師師德高低和敬業與否將直接影響教學活動，直接影響學生。只有加強師德與敬業精神建設，才能提高中職教師的素質，才能提高中職學校的教學和辦學質量。

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作者簡介：許于生，男，1963年4月出生，本科，就職于江西省贛州農業學校，研究方向：學校教學管理。

許玉婕，女，1992年12月出生，本科，江西師范大學在讀研究生。