大學生應具備的幾種職業能力

摘要：隨著高等學校擴招和教育的產業化，大學畢業生人數快速增長，大學生就業難的問題引起社會廣泛關注。作為21世紀的大學生，在當前日益嚴峻的就業形勢下，不僅要有扎實的專業基礎知識和技能，還應具備幾種基本職業能力，畢業后才能順利走上合適的工作崗位。

關鍵詞：大學生；就業；職業能力

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）14-0102-01

基金項目：本文系常德職業技術學院科研項目“行動導向教學在農副產品儲藏與加工課程教學中的應用研究”（編號：ZY1365）的科研成果。

大學生是國家重要的人才資源，是提高全民素質、推動社會經濟發展、建設小康社會的生力軍。然而，近年來，隨著大學生就業率下降，就業形勢日益嚴峻，就業向低層次發展，甚至出現大學生畢業即失業的狀況，大學生就業難成為社會高度關注的焦點問題。[1]我國自1978年恢復高考以來，高等教育招生數額一直呈增長趨勢。1999年5月，教育部宣布大幅度擴大高等教育招生規模，并且在今后幾年將繼續擴大。當年普通高等院校擴大招生56.7萬人，招生增幅達到42%，招生總人數達到153萬。自此我國高等教育進入空前發展時期，高校擴招每年都以40萬人以上的速度遞增。大學新生從擴招前1998年的108萬人，激升至2007年的567萬人。2002年，我國高等教育毛入學率超過15%，進入國際公認的高等教育大眾化發展階段。2007年，全國各類高等教育在學人數約2700萬人，高等教育毛入學率達23%，比1998年提高了13.2%。到2013年，全國高考計劃招生685萬人，較2008年增加了86萬人。[2]我國高等教育從“精英式教育”轉化成“大眾化教育”，這對提高國民素質、提升學歷、縮小與國外受教育水平差距是有利的，同時可推進國家經濟發展、拉動內需，實現教育發展的階段性飛躍。然而，學生就業壓力增大，社會對人才文化程度的需求也呈梯度攀升。大學生就業形勢日益嚴峻，越來越多的本科生選擇考研，人才高消費現象由此產生，且愈演愈烈。

一、大學生就業現狀與原因

自20世紀90年代中期，國家改革大學畢業生分配制度，打破了由國家“包分配、包學費”的局面，開始實行“供需見面、雙向選擇”，并逐步通過人才市場建立，實行大學畢業生自主擇業。到2000年，教育部發出通知，停止使用《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》，將大學畢業生徹底推向社會人才市場，實行“競爭上崗、擇優錄用”。然而，隨著我國高校擴大招生，大學畢業生人數逐年遞增，以及受全球金融危機的影響，目前大學畢業生就業競爭仍然激烈，就業形勢日趨嚴峻。2013年全國高校畢業生達699萬人，比2012年增加19萬。據調查，2013年本科畢業生簽約率為38%，低于上屆同期8個百分點。而根據對近500家用人單位的統計，2013年崗位數同比平均降幅約為15%，北京、上海畢業生簽約率低于30%，廣東低于50%，2013年成為“史上最難就業年”。 [3]造成大學生就業難的因素是多方面的。對于大學生而言，普遍存在擇業觀念錯誤，如市場化意識及創業意識較薄、就業期望值高、觀望心態濃厚等。很多大學畢業生有“干部意識”或“白領情結”，一心盯著大城市的好單位，不愿意去基層。對于學校而言，重理論輕實踐、重學術指導輕就業創業指導，導致大學生就業時眼高手低。對于用人單位而言，片面追求高學歷，提高用人條件，也造成了大學生就業難度增加。此外，經濟發展增速放緩，市場勞動需求變化、供求結構矛盾等也是重要原因。[4]

二、大學生應具備的幾種職業能力

如今，大學生就業市場化，將每個剛剛離校的大學生推向人生的第一個困境，就是就業、擇業、創業的困難。近些年來，常德職業技術學院農林工程系和省內外各種大中小型企業緊密合作，切實解決了農林專業畢業生的一些現實困難。來自企業多年的信息反饋告訴我們，學生的能力決定職業和崗位。只要大學生具備以下幾種職業能力，就能夠找到合適的工作。

1.學習能力。學生在校所學的專業知識有限，專業能力不強，不能完全滿足企業需要。因此，學生要善于學習課外知識，特別是與專業相關的知識，如重視選修課就是一個良好的途徑。學生走上工作崗位后，也要購買與工作緊密相關的書籍認真學習、快速學習。很多人認為畢業了、工作了就不需要學習，這是一種錯誤的想法。有人提過這樣的標準：一個人讀書，一年至少要讀4本嚴肅的書籍（非報紙雜志）。

2.書寫能力。中國人非常重視英語學習，卻忽視了中文學習，尤其是中文能力學習，導致能把一件事想明白、寫清楚的人越來越少，包括大學生同樣如此。其實，當今社會很多工作需要大家具備寫作功底。干什么？用來寫計劃、寫方案、寫總結、寫分析報告、寫述職報告、寫日志。因此，學生在校要多進行這方面的訓練，多閱讀、多動筆、多思考、多實踐，有時不妨要強制性訓練。不然，“書到用時方恨少”，容易出現眼高手低的現象。魯迅先生說過，我們寫字不是要成為書法家。要讓大家意識到，過去師范院校還要求學生“三筆字”要過關。但現在，許多大學生寫出的一手字卻讓人汗顏。“字如其人”，請青年朋友們謹記這句話，在字的美感上下工夫。

3.說話能力。說話是人與生俱來的本領，但不擅長說話卻是很多人的致命弱點。大學生離開家庭走向社會，要想自立自強，就必須擅長說話。因為生活中和朋友同事相處要擅長交流，思想上和上級交流要擅長溝通，工作上和客戶交談要擅長解說。當今社會是開放型社會，不說話的“老黃牛”在市場經濟的社會里已不吃香，很多人對此都有深刻的體會。事情要看得清楚，要說得明白，要寫得出來。因此，大學生要抓住各種機會：聽、說、讀、寫、練。學別人說話，學會自己說好話。

4.執行與服從能力。萬事開頭難，年輕人就要講究速度，立刻動手辦。不然，對于整件事的思考占用很多時間，瞻前顧后，怕吃苦，怕吃虧，也只會徒添思想負擔。不如，見了就做，做了自然就可以放下。大學生若接到一項似乎很不合理的工作，首先，不要馬上拒絕或抱怨，應及時與上級溝通交流，了解任務的重要性；其次，接受任務后要有比較高的要求，但不必追求完美，著手快辦就行；最后，如果前兩條還不能解決個人情緒，那就放下自己，選擇服從。服從團體，服從大局，服從領導。

5.發揮個人愛好能力。人一生之中要有一個或多個除工作之外，既能供他人娛樂，又能供個人享受的愛好。這種愛好不一定要很難、很復雜，只要能供個人的生活需要、人際交往需要、減輕煩惱需要、釋放壓力需要就可以了。愛好可以是文娛方面的、體育方面的、游戲方面的，也可以是魔術方面的。假如現在還沒有一種比較擅長的愛好，請馬上為自己選擇，這樣將終生受益。

“知識改變命運。”學歷非能力，能力才是就業的金鑰匙，能力才是通往成功的階梯。以上這幾種職業能力，是即將走向職場的大學生必須具備的。假若大學畢業后想在社會有立足之地，干一番屬于自己的事業，想使自己成為金子，走到哪里都發光發熱，那么就請在以上幾個方面努力提高自己。

參考文獻：

[1]鄭擎，張坤.大學生就業形勢現狀及解決途徑[J].大眾科技，2012，（2）.

[2]陳蘭，郝微.高校畢業生就業形勢分析和對策研究[J].重慶國學院學報，2004，（2）.

[3]王琴琴.所有人都在打就業戰[J].中國大學生就業，2010，（1）.

[4]趙宇.高職院校大學生自我認知及對擇業的影響分析[J].教育教學論壇，2012，（7）.

（編輯：易繼斌）