談在中小學信息技術課堂教學中激發學生學習興趣的策略

在信息技術課中一提到“興趣”，大家自然會想到很多種在課堂上激發學生學習“興趣”的方法。而我在這里所說的的學習“興趣”不是針對某一節課，而是從全局的角度出發，也不只是簡單停留在“激發”學生的學習興趣，而是要將“激發”升華成“養成”，甚至將學生的學習“興趣”質變成“愛好”。而要達到這一目的的就不單只是要老師在課堂上去激發學生的學習興趣。而是要有一個貫穿于整個學期甚至整個學生階段的總策略。其實信息技術課本身對學生就是一個很大的吸引，所以我們更要利用這先天的條件，充分地激發學生的學習興趣，并將這種興趣延伸為愛好。

學生的年齡差異造就了他們的興趣的不同，因而激發他們學習興趣的手段也就因人而異。下面我就分年級段來談談如何激發學生學習信息技術課的興趣。

一、低年級學生——利用多媒體效果創設多樣情境是最好的手段

由于低年級的學生年齡小、本身的文化基礎知識缺乏等原因，限制了他們對信息技術課的主動學習，一定程度上也阻礙了他們的上機實踐。這時如果沒有一個吸引人的亮點，那么信息技術課對他們來說就只是一個擺設。而低年級學生對表象的事物最感興趣，因而要激發他們對信息技術課的興趣就要從我們信息技術課本身的特點出發。

信息技術課與其他學科相比，其強大的多媒體功能是激發低年級學生學習興趣的最好武器。如果只根據教材內容把低年級學生限制在一些基礎操作上，很快學生將對那些機械性的操作十分厭煩，他們僅有的一點點興趣也就因此而消失了。而將他們的信息技術課改為以欣賞為主，同時利用多媒體效果在他們的課堂中加入精彩的FLASH動畫、優美的樂曲、益智的小游戲等，再將那些枯燥的操作通過一些趣味游戲來實現話，相信他們將對信息技術課的興趣會越來越濃。這種讓學生通過對多媒體效果的驚嘆而激發學習興趣的方法既簡單又實用，而且延續的時間長，更能為將興趣轉化為愛好打下堅實的基礎。

二、中年級學生——從實踐中獲得學習興趣

表現欲強、動手操作欲強是中年級學生的年齡特點。簡單的欣賞很難激發他們過多的學習興趣。根據這一特點，就要利用信息技術課自身的另一特點：實踐性和操作性非常強。但是，機械重復和沒有結果的動手實踐同樣會減少他們的學習興趣。如在學習計算機畫圖時，起初學生還會因為好玩而感興趣，可時間久了一樣的會厭煩，有時甚至偷偷玩游戲。我問他們為什么不畫了，他們回答說：“都會了，總是這些一點意思都沒有。”

信息技術課本身的實踐性是會很吸引學生的，但如同山珍海味總吃也會厭煩一樣，要想讓學生對信息技術課的興趣長期存在還得想別的方法。可以利用他們的表現欲強的特點，如對學生提出明確要求：利用一定時間來檢查學習效果，而檢查的方法是讓掌握快的同學演示他的操作，或將做得好的作品進行全班展示。這樣一來學生不但掌握得快了，操作起來也更用心了，因為他們都想成為被展示的對象。給學生展現的機會、讓他們在實踐中體會成功的樂趣，這無形中就會激發他們潛在的學習興趣，終究會將這種興趣質變成愛好的。

三、高年級學生——讓信息技術課成為他們展現自我的舞臺

高年級的思想更加成熟，也有一定的自控能力，并且已經有了自己的一些興趣愛好。他們的表現欲不像中低年級學生那樣強，但卻有一種“競爭”、“攀比”的心態。他們表面上可能不會在意老師是否展示了他們的作品，但內心卻會有一種要超越某某同學的暗力。有時我在課上展示了幾個學生的作品，但效果卻不如預料中的好。偶爾私下聽到一些學生議論說，老師課上展示的某同學的作品還沒有我的做得好呢，也有的說，其實我的比他們做得更好，只是老師沒看到我的罷了。

既然信息技術課可以成為展示學生才藝的舞臺，那么就應該給每個學生展示的機會。所以在后來的課中我總會將全班同學這段時間的作品一一展示，并讓他們分別把自己的創意、構思及自己認為最得意之處說出來，讓全班同學對其作品有一個全面的認識，最后集全班同學的意見評選出最受歡迎、最佳創意、最佳視覺效果等獎項。如此一來，不但再一次激發了他們的學習興趣，其掌握的知識在競爭中也得到了鞏固。學生很愉快地去完成老師布置的任務感覺是一件很幸福的事，恐怕沒有一個信息技術教師希望信息技術課成為學生學習的負擔。其實生活中每個人都想成為千里馬，也都渴望遇到伯樂，學生更是如此。他們希望被老師賞識、得到同學的認可。只是有時明明做得很好，卻不敢或不愿讓老師發現。這時就需要我們老師給他們創造機會，老師應該是每個學生的伯樂。讓信息技術課成為高年級學生展示自己的舞臺，以此來激發他們對信息技術課的興趣，久而久之這種興趣自然升華為愛好。

根據學生的年齡特點制定不同的策略來激發他們學習信息技術課的興趣，是從一個全局的角度出發，是貫穿每節課的一條主線。點點成線、線線成面，這樣一點一滴的積累勢必會產生量變，而量變則是質變的前提。

以上是我在信息技術教學實踐中的幾點嘗試和體會，供廣大信息技術教師參考，不正之處，敬請指正。同時也希望能拋磚引玉，讓我們信息技術教師一起努力，共同探索出更多、更好的方法，使學生真正能把上信息技術課當成一種愛好。