電子琴作為音樂教學學具策略初探

[摘 要]：電子琴教學在音樂教學中具有重要意義，不僅是學生學習音樂的主要方式，也是表現(xiàn)音樂和培養(yǎng)學生的音樂學習興趣和實踐能力的重要途徑，但在音樂教學中，音樂教師具有主導作用，教師應為學生提供輕松愉快、良好的學習環(huán)境，采用電子琴教學學具，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

[關(guān)鍵詞]：電子琴教學 音樂教學 實踐 創(chuàng)新

電子琴是高科技的樂器，其屬于鍵盤樂器，隨著電子科技技術(shù)的發(fā)展，電子琴教學被廣泛的應用在音樂教學中，電子琴已作為音樂教學的學具。

一、明確電子琴教學的意義和目標

為了提高音樂教學質(zhì)量，采用電子琴作為音樂教學的學具，樹立明確的音樂教學觀并明確電子琴教學的教學性質(zhì)，從而達到樂器教學的目的。由于音樂教育的教學過程需要貫穿審美因素，并且需要從美感出發(fā)進行音樂教學，因此，為了實現(xiàn)育人的目的，在音樂教學中，教師應充分體現(xiàn)審美觀念在音樂教學中的作用，并把美育作為教學目標，不斷幫助學生發(fā)現(xiàn)教學中的音樂美感，這樣的音樂教育方式才能激發(fā)學生的音樂情感，長期以往，學生就會具有提高審美觀念。另外，學生學習音樂的過程中，應不斷感受音樂教育的魅力，通過音樂所帶來的啟迪性、激勵性、感染性、凈化性，從而提高學生音樂教學效率。

因此，在電子琴的音樂教學理念中，教師應以音樂審美教育作為音樂教學的核心內(nèi)容，審美的教學方式不僅可以豐富學生的音樂審美情感體驗和審美能力，也可以讓世界變得多彩斑斕，人類的心靈也會得到潤化，因此，審美才是電子琴音樂教學的理想目標。為了實現(xiàn)電子琴音樂教學目標，首先，應培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，并幫助學生發(fā)現(xiàn)音樂中的美感，豐富學生的情感體驗；再者，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感、實踐能力和想象能力，不斷積累大量的音樂文化知識。總的來說，在電子琴音樂教學中，教師應注重音樂教學的趣味性，通過審美教育貫穿與各種各樣的實踐活動中，從而達到陶怡情操、心靈凈化、開發(fā)智力的教學目標。

二、根據(jù)學生心理特點，培養(yǎng)學生的音樂學習習慣

培養(yǎng)學生的情趣，能突出表現(xiàn)音樂教學中所具有的情感化和審美化，但在電子琴音樂教學中，由于音樂知識和學習音樂的技能具有抽象性，音樂教學刻板、單調(diào)，長期以往，學生漸漸的對電子琴音樂教學失去了興趣，因此，為了改變教學現(xiàn)狀，根據(jù)學生的心理特點，從而培養(yǎng)學生對電子琴音樂教學的興趣、情感和情趣。

培養(yǎng)學生對電子琴音樂教學的興趣和情感。俗話說：興趣是學生學習的最好的老師，培養(yǎng)學生學習興趣，在教學中扮演著重要的作用，其不僅可以調(diào)動學生的思維能力，也能激發(fā)學生探求知識的源動力。因此，在電子琴音樂教學中，教師應根據(jù)電子琴的功能，例如調(diào)好電子琴上不同的音色和節(jié)奏，從而彈奏出教學中需要學習的音樂旋律，這樣就能激發(fā)學生的學習興趣，學生也有躍躍欲試的激情。由于在音樂教學中，情感不僅是音樂審美感受的源動力，也是音樂教學的理想目標之一，因此，教師應在音樂教學過程中，努力為學生創(chuàng)造一個良好的音樂藝術(shù)教學情境，不斷激發(fā)學生的學習情趣，從而使學生在音樂教學中不斷的學習和掌握運用知識，豐富學生的情感體驗，為了使電子琴音樂教學走向成功，教學中應創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，培養(yǎng)學生的情趣和情感。

另外，電子琴音樂教學不僅需要鍛煉學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的合作能力也是重要的，第一，培養(yǎng)學生的技能合作，若學生具有演奏技能時，教師應注重培養(yǎng)學生間的合作能力，使每個學生具有合奏的能力并實現(xiàn)學生能感受音樂和表現(xiàn)音樂的目的；第二，培養(yǎng)學生的情感合作能力，由于電子琴教學的主要目標是培養(yǎng)學生審美情操，其也是一種情感教學，采用情感合作的方式，不僅有利于培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)，也能使學生在合奏教學中找到學習音樂的興趣；第三，培養(yǎng)學生的表演合作能力，樹立表演合作意識，不僅使學生的音樂技能得到充分的發(fā)揮，也能不斷的在表演中獲得更多的知識和經(jīng)驗，也能豐富音樂審美情感體驗。

三、結(jié)合樂器教學要求，靈活運用教學手段

電子琴音樂教學過程并不是注重電子琴的演奏技法，而注重的是利用電子琴高科技的樂器所具有的功能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。通過電子琴所具有的自由表現(xiàn)力，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也能培養(yǎng)學生對學習的信心和勇氣，所以，在電子琴教學中，應靈活運用音樂教學方式，從而培養(yǎng)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，通過利用演奏音樂、演唱和律動等表現(xiàn)活動，進而培養(yǎng)學生在音樂學習上的表現(xiàn)技能。為了使學生具有終身學習音樂能力、享受音樂能力和發(fā)展音樂能力，在電子琴教學中，應注重以下幾個問題：

（一）注重鍵盤學習能力和音樂感的培養(yǎng)

由于電子琴屬于鍵盤樂器，其通過鍵盤演奏的形式來表現(xiàn)音樂的魅力，因此，在電子琴教學中，應正確掌握彈奏電子琴的姿勢，在彈奏的過程中，兩臂之間應自然放松，一只手臂應與電子琴成平行線，若肩部、手臂、手肘、手腕之間未處于放松狀態(tài)，則容易造成電子琴的下鍵生硬，彈奏的音樂將缺乏生動和活力。另外，培養(yǎng)學生的音樂感，由于節(jié)奏是音樂的主干，因此，在電子琴教學中，應注重不同強弱的音樂節(jié)奏，同時注重音樂唱和聽的學習，通過聽、唱、彈、讀的音樂教學過程，邊聽邊唱、邊彈邊聽，使學生不斷的感受音樂的節(jié)奏和律動，感受音樂所具有的表現(xiàn)力。因此，注重鍵盤能力的學習和音樂感的培養(yǎng)，才能為音樂學習打好堅實的基礎(chǔ)。

（二）注重電子琴功能的運用

電子琴教育注重的是電子琴功能的運用，彈奏電子琴樂曲就是通過選擇不同的音色節(jié)奏和自動伴奏，從而實現(xiàn)電子琴表達的音響效果，由于市場上的電子琴的型號不同并表達的音響效果也不一樣，甚至有的電子琴是由兩種以上的音色合成的，或分鍵盤的音色，因此，在選擇電子琴的過程中，應認真聽彈奏的音樂節(jié)奏和律動，仔細研究其功能。

總結(jié)

由于電子琴屬于鍵盤樂器，與傳統(tǒng)的鍵盤樂器相比，其音樂表現(xiàn)手段更為豐富，音樂表現(xiàn)力也必要強，能演奏出音樂的最佳音響效果及帶來音樂所具有的魅力，因此，學生在學習電子琴演奏的過程中，應充分掌握電子琴功能的運用。

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