《保護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

一、教材分析

隨著新世紀(jì)的到來(lái)，不斷提高的科技水平已經(jīng)很大地改善了我們的生產(chǎn)和生活，隨之而來(lái)我們要面臨的問(wèn)題也很多，其中水的問(wèn)題不能忽視，這與我們的生活息息相關(guān)。本課通過(guò)搜集水資源的相關(guān)信息，使學(xué)生建立對(duì)水的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)放在如何節(jié)約用水以及科學(xué)地利用水資源上。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在兩者之中選擇研究方向，通過(guò)搜集信息、合作討論、交流展示等研究方法，形成最后的研究成果，有研究的實(shí)體材料，如節(jié)約倡議書(shū)、設(shè)計(jì)方案等等。以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：同學(xué)們我們生活在地球上，得益于陽(yáng)光、空氣、水。有水滋養(yǎng)才有我們美麗的生存環(huán)境（出示課件展示一組美麗的水景圖。）

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的播放，讓學(xué)生更加直觀形象的觀察到了水體的美麗，讓學(xué)生懂得了水把大自然打扮的絢麗多彩，水是人類(lèi)不可缺少的朋友，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的情感。

師：但水不是取之不盡用之不竭的，出示課件（藍(lán)色的地球）同學(xué)們觀察一下這個(gè)美麗水球的分布？

教師總結(jié)其中97%是海水咸又苦不能飲用，可以直接被人們生產(chǎn)和生活利用的飲用水只有2.99%左右。

出示課件我國(guó)水資源圖淡水資源和咸水資源所占的比例

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)水資源分布圖課件，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到我們的淡水資源占的比例，從而認(rèn)識(shí)到淡水資源的稀少和寶貴。通過(guò)欣賞圖片，視頻、把學(xué)生的思維引向新的制高點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。

（二）布置任務(wù)、收集信息、自主探索、合作學(xué)習(xí)

師：布置任務(wù)4點(diǎn)，分成4組，可以根據(jù)感興趣的話題，自覺(jué)組成小組。上網(wǎng)搜索進(jìn)行調(diào)查研究。（學(xué)生通過(guò)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)按照小組的問(wèn)題要求，開(kāi)始搜集信息）

1、什么原因造成水資源的匱乏？

2、受水影響的地區(qū)有哪些，人口有多少？

3、哪些行業(yè)的發(fā)展需要水？

4、國(guó)家采取節(jié)水的治理方法？

師：學(xué)生認(rèn)真思考，就收集的資料進(jìn)行交流，小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。并把收集分享到的信息放到自己的文件夾里，以便后面的應(yīng)用。

師：搜集完成的小組對(duì)你們的信息進(jìn)行整理、討論。（以小組為單位）

師：請(qǐng)每個(gè)小組選出代表，說(shuō)說(shuō)你們搜集的信息。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，教師點(diǎn)評(píng)）

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、語(yǔ)言表達(dá)的能力，并運(yùn)用了師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

師：同學(xué)們，水資源受污染越來(lái)越厲害，應(yīng)該受到大家的重視，為了我們的身體健康，為了能讓大家喝上干凈的水，我們應(yīng)該怎樣做呢？你有哪些節(jié)水小竅門(mén)？（出示表格）

方法一：

方法二：

方法三：

學(xué)生暢談自己的感受，合作討論填寫(xiě)，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索使學(xué)生親身感受到水嚴(yán)重污染的現(xiàn)象，讓他們知道水污染離我們很近，無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的。喚醒學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

（三）拓展延伸、作品創(chuàng)作

師：打開(kāi)word、powerpoint來(lái)整理課前、課上搜集和分享的文字、圖片資料，集思廣益，小組合作，以豐富多彩的文字和圖片資料來(lái)制作《保護(hù)水資源》為主題的電子小報(bào)。

（集體討論，進(jìn)行創(chuàng)作作品）

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)習(xí)word、powerpoint、網(wǎng)絡(luò)搜索知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，即激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望又能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。而且還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（四）展示作品、運(yùn)用評(píng)價(jià)

師：我們一起看一下學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，這是學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出作品的創(chuàng)作思路。

（學(xué)生展示作品，大家對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)）

[設(shè)計(jì)意圖]提高學(xué)生的交流和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)展示學(xué)生的作品《水是生命的源泉》、《珍惜用水、世界會(huì)更精彩》……來(lái)提高學(xué)生的道德意識(shí)、憂患意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)。

師：把書(shū)翻到35頁(yè)活動(dòng)鏈接讓學(xué)生知識(shí)世界水日和中國(guó)水周的來(lái)歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。知道全世界都在關(guān)心淡水資源的短缺問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能投入到節(jié)水大軍中，能為節(jié)約水資源做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。

（五）歸納總結(jié)

師：出示《節(jié)水歌》，齊讀。

水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)很重要，所以為了保護(hù)我們賴(lài)以生存的水資源，讓我們繼續(xù)努力吧！

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)節(jié)水歌，宣傳水，保護(hù)水……深化節(jié)水意識(shí)，掀起保護(hù)水資源熱潮，更加堅(jiān)定了爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士的決心。

師：由于時(shí)間緊張，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成自己的作品，我郵箱是765958313@QQ.COM，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間來(lái)完成制作，傳給老師。

[設(shè)計(jì)意圖]能夠?qū)W以致用，注重課內(nèi)外延伸。課內(nèi)外結(jié)合，有利于把課內(nèi)的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)生的生活實(shí)際。能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課充分利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)配合其中，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固以學(xué)word、powerpoint、網(wǎng)絡(luò)搜索的掌握，在圍繞節(jié)約水資源為主題中，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，培養(yǎng)他們的邏輯分析和歸納能力；在學(xué)生的作品中體現(xiàn)了智能的多元化，但由于時(shí)間緊張，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成自己的作品，我把郵箱765958313@QQ.COM告訴了學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間來(lái)完成制作。