對我國本科體育專業人才培養目標及專業設置變革的思考

[摘 要]：本文以體育專業人才觀為出發點，整理和發現體育專業人才培養的目標和規格及其專業結構設置演變的主要途徑和理論依據，從而把其影響演變的要素進行整理和分析。

[關鍵詞]：體育專業人才 培養目標 專業設置

體育具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，尤其是隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了提高，人們對于體育的認識也越來越高，由此而帶來的體育事業也應順應世界的發展，高為適應社會的需要，高等教育體制下體育院校也在不斷的改革和發展。

1 體育專業人才概念

本研究中的體育專業人才是指那些已經或正在積累專業的體育知識或體育技術技能，并具自身有良好素質、能夠在體育領域中進行創造性勞動，對人類體育事業的發展做出較大貢獻的人。

2 體育專業設置的改革設計

體育專業設置的改革既要目前市場的需要，也要兼顧未來社會的發展。本研究認為體育院校的體育專業設置要在設置的口徑、方向、時間和空間等多方面進行形態變化設計，以充分地施展體育專業設置在人才培養活動中的多方面的作用。

2.1 體育專業改革要逐漸拓寬專業設置口徑，不斷加強人才的適應性

在我國體育專業設置中，傳統體育專業是我國體育專業的一個特色，但在該專業的設置中其專業口徑過窄，特征過于專門化，并且培養的目標和規格與社會體育及體育教育專業重復，使培養出來的學生就業率低。要改變這一狀況其中途徑可以考慮與其他專業合并，讓其學生也可以具有體育師資和社會體育指導員人才培養內容，使一個專業具有兩個或兩個以上的主干學科，要逐漸拓寬專業設置口徑，不斷加強體育人才的適應性，

2.2 體育專業的設置方向要與時俱進，實現人才培養模式多樣化

專業口徑反映了專業設置的統一性要求，但考慮到不同地區經濟情況、科技水平、文化氛圍、教育發展水平的不平衡性，社會需求對體育專業人才培養要求的多樣性，體育專業的設置方向要與時俱進，實現人才培養模式多樣化，也就是要做到統一性與靈活性相結合，妥善處理專業目錄的規范性與社會需求、院校體制的多樣性之間的各種矛盾，避免一刀切。常規的辦法是通過專業設置方向的調整，使同一個專業具有不同的側重面，從而產生靈活性，以適應杜會對人才需求的變化。

2.3 體育專業要恰當選擇專業設置時間，以基礎教育為重點，從細節抓起

在具體的專業人才培養過程中，專業設置的時間有早晚和松緊之分，專業設置可以有多項選擇，學生可以先選好專業再進學生、也可以學生到學校好根據學生成績或各種要求由學校和學生互選進行分流培養，還可以進行多次的互選多次分流決定最后的專業學習，所以體育專業要恰當選擇專業設置時間，教育要從實際出發，以基礎教育為教育的重點，從細節入手從細節抓起。

2.4 體育專業要靈活專業設置空間，跨學科跨專業培養學生

專業設置空間有大小之別，空間小的以專業為界，沒有絲毫彈性；空間大的則沒有邊界，允許學生轉專業、轉系、轉院或跨專業、跨系、跨院學習，甚至還允許在本科專業與研究生專業之間打通，很適合復合型人才和貫通型人才的培養需要。學校也可以根據社會對人才需求情況的發展變化，經學生同意，必要時可以適當調整學生所學專業。

3 體育專業設置變革的策略

3.1 體育專業設置變革應具有時代性

體育專業的設置與變革總體來看都是根據社會需求的變化而變化，呈現出一定的滯后性，只有體育專業設置在順應指導思想的變革并能夠迅速做出反映和調整才是體育專業人才培養能夠有效適應社會需求變化的重要體現。如使一個專業具有兩個以上的主干學科，要逐漸拓寬專業設置口徑，在專業覆蓋面擴大的同時，增多同一專業的專業方向，不斷加強體育人才的適應性，

3.2 體育專業設置變革應要具備實效性

體育專業設置變革中，應調整已有專業，增強專業設置的社會適應性和實效性。對口徑較小的，性質相近的，且社會需求量不多的，辦學效益低的一些專業要科學合并壓縮，淡化專業間的界限，打破專業之間的壁壘，形成專業口徑寬的大專業，并貫徹學科之間的相互通識和交融，體現體育專業設置變革的實效性。

3.3 體育專業設置變革應具有多樣性

我國體育院系專業設置應本著目錄內體育專業理性發展、目錄內非體育相關專業迅速發展，目錄外體育相關專業合理發展的原則。重視發展目錄內非體育專業體育相關方向及目錄外新的體育相關專業，創建新專業和跨學科專業，滿足社會對于體育人才的需求。

3.4 體育專業設置變革應具有創新性

我國進行專業變革時，應拓寬專業設置的學科覆蓋面，在學科發展指導思想上，應既重視體育的社會屬性，又要充分認識到體育的自然屬性，力求體育自然科學與社會科學的協同發展。在專業設置空間和時間上，由學校進行把握，充分體現各體育院校的辦學特色，實現專業變革的不斷創新。

4 小結

我國體育院校的專業設置變革可在專業口徑、專業覆蓋面進一步擴大的同時，對口徑較小的，性質相近的，且社會需求量不多的，辦學效益低的一些專業要科學合并壓縮，淡化專業間的界限，打破專業之間的壁壘，形成專業口徑寬的大專業，并貫徹學科之間的相互通識和交融，體現體育專業設置變革的實效性。應重視發展目錄內非體育專業體育相關方向及目錄外新的體育相關專業，以體現專業設置改革的多樣性。應拓寬專業設置的學科覆蓋面，在學科發展指導思想上，應既重視體育的社會屬性，又要充分認識到體育的自然屬性。同時要加強高等院校自行設置專業的自主權，在專業設置空間和時間上，充分體現各體育院系的辦學特色，以實現專業設置變革的創新性。

參考文獻：

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