春風化雨潤無聲

[摘 要]：隨著素質教育的不斷普及，在教學過程中，越來越重視班主任德育工作的開展。在初中教育階段，德育工作是一項十分重要的組成內容，也是各項工作開展的薄弱環節，必須予以高度重視。在初中班主任開展德育工作的時候，一定要加強德育措施的落實，轉變工作方式，提高工作效率，促進學生的全面發展。

[關鍵詞]：春風化雨潤無聲 班主任 德育工作

目前，在初中開展德育教育的時候，一般都缺乏相應的針對性，只是存在于表面形式，對初中生的發展有著一定的限制作用。所以，在初中教育階段，一定要重視德育工作的開展，采取有效的措施，開展切實可行的德育工作模式，實現學生德、智、體、美、勞的全面發展。為此，一定要加強初中班主任德育工作措施的落實，實現預期的教學效果。

一、在班務管理實踐中打開學生心門

隨著新課程改革的不斷深入，對現代班主任教學的要求也發生了一定的改變，在教學過程中，需要班主任扮演“心理醫生”的角色，疏導學生的情感，打開學生的心門，促進學生的健康、全面成長。在班級日常管理工作中，班主任一定要提高學生參與班級實務管理工作的積極性，讓學生可以了解到班主任日常所需要進行的工作，這樣就可以更好的理解班主任的一些行為，非常容易拉近師生之間的距離，有效打開學生的心門。同時，因為每一位學生都來自不同的家庭，具有的認知水平、才能、興趣愛好、個性等方面都不一樣，這樣在調動學生積極性的時候，一定要充分注意學生的個體差異，因材施教，從實際出發，準確掌握學生的思維與心理變化，讓學生可以積極、主動接近班級實務，展開相應的工作，促進學生的不斷成長。同時，班主任在開展具體工作的時候，一定要注意學生的進步情況，適當的給予一些鼓勵和表揚，讓學生樹立學習的自信心，進而實現學生德育素質的培養與提高。

二、尊重信任學生，用愛心灌注教育過程始終

人與人之間的互相理解，是達成共識的前提。而老師對學生的尊重、信任、理解，就更加具有不一樣的意義。作為初中班主任，一定要充分理解學生的心理活動、行為表現與生活狀態，這樣在開展具體德育工作的時候，才可以具有一定的針對性。在班主任開展德育工作的時候，一定要加強學生德育素質的培養，遵循“一切從實際出發”的原則，促進學生的全面發展。

首先，班主任一定要尊重、信任學生。在開展班級工作的時候，班主任一定要充分尊重每一位學生的看法與要求，同時尊重每一位學生的人格，平等的對待每一位學生。目前，大部分學生都是獨生子女，因而在開展具體工作的時候，一定要充分重視學生的人格發展，培養學生的人格素質。由此可以看出，尊重學生人格是班主任實施德育工作的基礎。作為初中班主任，即使學生犯了錯誤，在進行一些批評的時候，也要尊重學生的人格，在教育的時候，進行循序漸進，逐漸引導學生認識錯誤，進而予以改進。不要進行一味的批評，這樣只會激發學生的逆反心理，更是向錯的方向發展；同時也不要利用一些諷刺、挖苦等性質的語言，傷害學生的心靈。由此可以看出，在此過程中，班主任一定要尊重學生的人格，加強和學生的溝通，這樣不僅可以有效改正學生的錯誤，還可以增進師生之間的感情，促進學生的全面發展。

其次，班主任一定要有愛心，從愛心出發是實現德育工作目標的基礎與前提。在班級日常生活中，班主任愛學生是必須的，同時也是非常必要的。但是，也不要一味的進行關愛，也要進行相應的教育與管理，這樣才可以實現學生素質的全面提高。在教育和管理學生的時候，班主任一定要做到嚴中有愛，這樣就可以讓學生充分感受到班主任的關愛，并且會將班主任的批評當成是一種“恨鐵不成鋼”的教育方式，實現了學生的健康、全面成長。在教學過程中，只有班主任付出了感情，學生才會回饋給班主任相應的感情，隨著師生感情的不斷加深，才可以充分利用情感教育方式展開教學。在整個班級生活中，班主任充當的就是“家長”的角色，因此，一定要加強對學生的引導，讓學生可以充分感受到班主任的關注，進而實現預期的教學目標。

三、讓學生于輕松多彩的生活中修身養德

隨著學生的不斷成長，其生活環境也發生了一定改變，在學生從小學升入初中之后，其學習環境發生了很大的改變，如何幫助學生渡過這個轉變階段，是初中班主任急需解決的重要問題。在初中教育階段，主題班會是一種很好的教育載體，其是集思想性、教育性、創新性、趣味性、參與性于一體的活動。在開展主題班會活動的時候，班主任一定要選擇一些貼近學生實際生活的話題，讓學生進行充分的討論，進而促進學生審美能力、思想道德素質、心理素質的提高，實現學生的健康、全面成長。比如，在初一剛入學的時候，老師可以利用主題班會活動，向學生講解《中學生日常行為規范》的內容，讓學生知道哪些行為可以，哪些行為不可以，如果違反了相關的規范，會得到什么樣的后果，這樣就可以有效規范學生的行為，促進學生的過渡。之后班主任還可以設計一些班會活動，如才藝展示、故事會等，這樣不僅可以豐富學生的日常生活，還可以為學生展現個性提供舞臺，讓學生可以積極投入到學習當中，實現相應的學習目標。除此之外，在組織班級活動的時候，班主任還可以結合學生實際生活中遇到的問題進行組織，這樣不僅可以幫助學生解決實際生活中遇到的問題，還可以增加學生的知識面，擴展學生的視野，有效提高了學生的綜合素質，實現學生的健康、全面成長。

結束語：

總而言之，初中班主任德育工作是一項十分復雜、系統的工程，需要進行長時間的堅持，不可能在一朝一夕之間取得成效。在班主任開展具體工作的時候，一定要加強工作問題的分析與研究，結合學生的學習情況與生活狀態，總結有效的工作方式與途徑，促進學生學習成績的提高。除此之外，在落實具體措施的時候，班主任一定要加強理論和實踐的結合，培養學生的學習能力與德育素質，這樣才可以保證工作的與時俱進，取得預期的工作成效。

參考文獻：

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