淺析開展“體育、藝術2+1項目”

[摘要]：“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。開展“體育、藝術2+1活動”不僅可以提高學生身體素質，豐富校園文化生活，促進學生身心全面發展，更是一個讓學生終生受益的活動。

[Keywords：] physical quality rich campus cultural development of lifelong benefit

關鍵詞： 身體素質 豐富校園文化 全面發展 受益終身

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

近年來，由于中小學生長期承受了過重課業負擔和心理負擔，平時缺乏體育鍛煉和休息娛樂活動，其身心健康素質普遍下降。資料顯示，自1985年以來，中國學生體質與健康狀況連續18年呈下降趨勢，尤其是2000年以來，6到18歲的學生中，肥胖生高達15%，一些學校的肥胖生比例甚至突破了30%。同時農村肥胖學生的比例也在上升。這些學生肥胖原因和近年來生活水平的提高有一定的關系，條件好了吃得好了，加上代步工具的發達，很多孩子缺少鍛煉的機會。絕大多數學生的肥胖是由于參加鍛煉和體育活動較少，而參加體育活動恰恰是預防和控制肥胖問題最有效的方式。所以實施“體育、藝術2+1項目”就顯得尤為重要了。“體育、藝術2+1項目”是德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育工作的一項重要工程項目。目的是使學生在義務教育階段就養成良好體育鍛煉習慣，并具備兩項體育運動技能和一項音樂技能，從而為終身體育藝術奠基。

1 開展“體育、藝術2+1項目”，增強學生身體素質

中小學生正值身心成長的黃金時期。他們愛好文藝體育活動，熱切希望能參加豐富多彩的課外文體活動。 “尊重學生，以生為本”，首先要尊重學生身心成長規律。學生滿意的事，學生高興的事，學生喜歡的事，有利于學生健康成長的事，學校和教育工作者均應該積極地去做，認真的去做，并努力做好。比如跳繩可以鍛煉我們的心肺功能，韻律操可以鍛煉大腦與肢體的協調和配合等等。我們學校和教育工作者，不僅要教學生知識能力，更要讓每位學生至少為國家為社會為家庭健康工作40年。

2 開展“體育、藝術2+1項目”，加強校園精神文明建設，豐富校園生活

弘揚先進文化、建設先進文化就是要堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。”以往，學校總是以抓好課堂教學為主，其實課外的體育、藝術教育也是非常重要的一部分，學生們在課堂學習了很多書面的知識，下課后到操場上換換腦子，勞逸結合，對接下來得課堂學習也是有益的。課間開展一些有易于身心的文藝體育活動不僅可以豐富學生的課余生活，同時，也為學校創造了良好的育人環境，更為實施素質教育營造出良好的校園文化氛圍。通過以“體育藝術2+1項目”為抓手的課外文體活動的載體，組織中小學生廣泛開展豐富多彩、文明健康的文體活動來弘揚和建設先進文化，抵制不良文化對青少年學生的侵襲和毒害。

3 開展“體育、藝術2+1項目” 促進身心全面發展

新課程理念和當代先進的智能理論告訴我們：每個學生與生俱來至少有七種智力潛能。但每個學生的智力結構是各不相同的。比如說有的學生好語文數學好，喜歡看書但是不愛運動，有的學生好動，體育好，有些學生熱愛畫畫和音樂，他們對藝術感興趣。所以要發現每個學生的優點，選擇適合他們的體育藝術項目。這個就需要我們教師善于去發掘每一個學生的潛質。比如，有的學生缺乏鍛煉的，肥胖的，開展這個活動以后，他們的運動量明顯加大了，體質也比以前好了，而一些學習成績一般的同學因為在“體育、藝術2+1”活動中找到了自己的長處，有了自信。因此，實施“體育、藝術2+1項目”， 不僅促進了學生身心的發展，也讓學生的各種智能全面和諧的發展。不但張揚出學生的個性，而且也學會了一技之長。

綜上所述，要提高體質，需要體育；要提高能力和思維平直，增進修養，需要藝術。“體育、藝術2+1項目”是提高學生興趣、發掘藝術人才的好方法，體育與藝術的有機結合，讓學生受益終身。

參考文獻

[1]中學生體質健康標準.

[2]中國學生體質、健康調查研究手冊.

[3] 沈兵 2005.9 解讀《中小學“體育、藝術2+1項目”的實施意見》