激發(fā)運動興趣、培養(yǎng)學生終身體育意識

摘 要：德國教育學家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師，學生良好育鍛煉習慣的養(yǎng)成，源于濃厚的學習興趣。這就需要教師應在課內(nèi)外的體育活動中充分激發(fā)學生的運動興趣，使學生在運動中充分展示才能，體驗運動的樂趣，增強體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自覺鍛煉 體育意識 運動興趣

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

當前學生體育意識不容樂觀。很多學生只顧埋頭苦書，認為“參加體育鍛煉會浪費學習時間”，只對眼前的活動感興趣，卻未真正理解體育鍛煉的意義。體育鍛煉最根本的原則是要持之以恒。可是，很多學生對體育鍛煉缺乏恒心，常常“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。尤其一些初中生，沒有形成良好的鍛煉習慣，體育活動很被動，體育意識尚未形成，缺乏自覺性和主動性，以后進入社會，不能主動持之以恒地進行體育鍛煉。

1 學生缺少自覺參加體育鍛煉的原因

（一）學生本身的因素

1、學生參與體育運動實踐較少。由于升學的壓力，很數(shù)學生不得不放棄體育鍛煉，擠出時間學習文化課。另一方面，由于學校的運動場地、活動器具有限，加之學校沒有認真進行組織，參與體育鍛煉的學生受到影響。長此以往，學生的體育鍛煉興趣減少。

2、學生參與的體育活動以直接興趣占主導地位。許多學生對體育鍛煉的目的和意義，體育鍛煉價值認識不足，更不懂得體育鍛煉是社會發(fā)展、進步的需要。……