小學語文教學中滲透德育的途徑和方法

摘要： 伴隨著新課標的實施，學校的教學也進行了改革和發展。小學語文教學有著工具性和思想性，所以在小學語文教學是最適合進行德育教育的階段。如何在小學語文教學中滲透德育教育成為了小學語文教師的重要研究課題，教師應該借助小學語文教學的特點對學生進行德育教育，讓學生在潛移默化中提高整體素質，培養高尚的道德情操和世界觀。

關鍵詞 ： 小學語文 教學 滲透德育 途徑 方法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

小學語文教學滲透德育就是指教師依據教材的內容，用在課本中挖掘的德育教育因素對學生進行思想品德教育，教師可以借用各種語文教學活動進行德育教育。

1小學語文教學中滲透德育的途徑

1）途徑之一：課堂教學。語文教育是教師對學生使用本國語言而進行的教育，這也是所有中國人都需要接受的教育和學習的學科。每一種語言都有它自身的文化底蘊和特點，是每一個民族和國家的文化的載體和傳承者，是人民智慧的結晶，語言代表著國家的情感。課堂是學生學習文化知識的主要場所，教師應該借助這個平臺挖掘德育教育因素，對學生進行德育教育，培養學生的民族感、愛國感和正確的人生觀、價值觀和世界觀。這就需要教師不斷研究和探討，把語文教育和德育教育有機聯系在一起。

1.1解析講述法。語文教學訓練和德育教育是相輔相成、不可分離的一個整體，所以德育教育和智育教育是需要有機結合在一起的。在語文教學過程中，教師要通過祖國語言對學生進行引導和教學，讓學生通過引導和教學領略到課文中的德育內容，體會到文章的思想和實質，真正領悟到文字的內涵，實現德育和智育教育的完美結合。在講解課文時，教師可以借助課文中的段落、句子和詞語進行德育教育，讓學生領略到文字的內涵，例如有些課文可以借助優美的音樂進行朗讀，借助圖片理解文章思想，讓學生更有興趣和激情。

1.2情境教學法。為了讓學生更好的理解文章的思想中心，教師可以把中心思想表達的情境和描寫的情境用真實的情境展示出來，為學生創建一個良好的學習氛圍，讓學生身臨其境，體會到課文的深刻含義。例如，在講解《你們想錯了》一文時，可以讓學生利用話劇的形式進行表演，深刻體會每個角色的特點和內涵，理解主人公和作者的思想感情。

1.3榜樣力量法。長篇大論的說教不僅不會起到好的作用，有時還會引起學生的反感，教師可以利用榜樣的作用為學生樹立榜樣，用榜樣感染學生。課文中的每一位英雄都是學生們學習的榜樣，教師可以利用這些英雄人物的事跡啟發和引導學生，讓學生感受到英雄的魄力和氣概，培養學生的愛國情感，感悟到德育教育。例如，進行誠信的德育教育時可以借助《我不能失信》，進行民族自豪感教育時可以借助《趙州橋》一文。

1.4分析借鑒法.分析鑒定法不僅可以吊起學生的好奇心和求知欲，還可以提高學生對學習的辨析能力，讓學生明白什么是值得學習的，什么是不值得學習的，哪些是正確的，哪些是錯誤的。教師可以將課文中的人物或者事件進行對比，讓學生發現兩者的形似之處和不同的地方，有利于學生更換地體會到人物或者事件的深層內涵，領悟到作者和文章的內涵，從而樹立正確的態度和觀念，做更好的自己。

2）途徑之二：通過課外閱讀滲透德育。課外閱讀有利于學生樹立優秀的意志品質，還可以陶冶學生的情操，所以教師可以開展各種各樣的課外閱讀活動。對于書籍的選擇，要以學生身心的發展規律、興趣愛好和認知水平為依據，在閱讀過程中教師要給予相應的引導和幫助，教會學生閱讀、評價作品、寫讀書心得的方法，提高學生的閱讀效率，讓學生在閱讀中獲得滿足和收獲。對于某些書籍，教師要引導學生閱讀，防止學生依賴或者沉浸其中，無法自拔。對于書籍的理解，教師可以介紹作品當時的環境和背景，有助于學生更好地理解閱讀內容。教師還應告訴學生閱讀書籍應注意的事項，例如要關注作品的社會意義和現實意義，理解作品的中心思想，掌握到書籍真正的價值。“書籍是人類最好的朋友”，也是一生的良師益友，應該從書中學到有價值的內容，陶冶情操，樹立良好的道德品質，提高整體素質。

3）途徑之三：語文課外活動滲透德育。語文課外活動是滲透德育的重要途徑，好的課外活動會推動德育教育的順利進行，讓學生的思想道德素質和學習能力得到提高，提高學生整體素質。當然，教師在設計和實施課外活動的時候，要從實際出發，貼近學生的生活，當然活動的層次性和針對性也是需要考慮到的。

課外活動中選取的榜樣必須是積極向上的，否則不利于甚至阻礙對學生的培養和德育教育的進行。為了培養學生的優良品質和陶冶學生的道德情操，教師可以舉辦喜聞樂見的活動，例如詩朗誦、座談會等等，讓德育教育在課外活動中取得最好的效果，實現兩者的有機結合。

4）途徑之四：教師自身的影響。教師的一言一行都對學生有很大的影響，再加上小學生有著很強的模仿能力，教師應該以身作則，用自身的魅力感染學生，為學生在各方面都樹立起好的榜樣，成為學生的良師益友。

2小學語文滲透德育的方法。

1）對待學生應公平，一視同仁。教師和學生之間的關系應該是相互尊重、相互信賴的，教師要了解自己的學生，經常和學生溝通，關愛學生，和學生成為良師益友。對待學生要公平，一視同仁，讓所有學生感受到教師的關愛和鼓勵，對學生不偏見，用關愛、熱情、高尚的情操影響學生。

2）拓寬渠道，開展有效活動。拓寬德育教育的渠道，多方面、全方位得進行德育教育，在有效的活動中提高德育教育效率。全心全意為學生創建良好的氛圍，實施全面教育，使得德育教育的渠道多元化、全面化。

3）結合學生特點，有的放矢。小學生具有幼稚性、依賴性、沖動性，進行小學語文德育教育時，教師要考慮到學生的年齡階段和心理特征。教學中，教師不僅要教會學生文化知識，更要教會學生如何做人，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操和性格，成為祖國的棟梁之才。

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