試論大數(shù)據(jù)在“智慧校園”中的應(yīng)用

摘要：智慧校園是教育信息化發(fā)展的最新愿景。軍事教育大數(shù)據(jù)匯聚存儲了軍事教育領(lǐng)域的信息資產(chǎn)，是發(fā)展軍事院校“智慧校園”最重要的基礎(chǔ)，而數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析技術(shù)是連接軍事教育大數(shù)據(jù)與智慧校園的橋梁。本文基于部隊院校的特點，在技術(shù)上與安全性方面進行建構(gòu)基于大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)分析技術(shù)的智慧校園教學(xué)，需要從軍事教育網(wǎng)絡(luò)大平臺建設(shè)、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式變革、課程教學(xué)方式創(chuàng)新、軍事教育數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)過程分析、學(xué)校教育系統(tǒng)重構(gòu)等多個角度去推動。

關(guān)鍵字：大數(shù)據(jù)；智慧校園；信息化

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0000-00

一、大數(shù)據(jù)對軍事教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)

（一）云計算理念下的“智慧校園”建設(shè)

傳統(tǒng)的數(shù)字校園建設(shè)導(dǎo)致大量的信息孤島與數(shù)字鴻溝，云計算為新時期的軍隊教育信息化建設(shè)帶來了新思路。“集中建設(shè)、分散使用”的建設(shè)方式，將更有利于軍事教育信息資源的收集、存儲、共享與應(yīng)用，有利于形成區(qū)域性的軍事教育大數(shù)據(jù)。基于軍事教育云的信息化系統(tǒng)建設(shè)，對傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行重新整合與優(yōu)化，將促進學(xué)校軍事教育系統(tǒng)的深刻變革。應(yīng)用云計算技術(shù)開發(fā)的軍事教育信息服務(wù)平臺，有助于將越來越龐大復(fù)雜的軍事教育管理、教務(wù)教學(xué)、課改教研、軍事教育資源、安全管理等應(yīng)用，抽象為簡單、個性化、智慧型、支持多終端且具有良好用戶體驗的應(yīng)用，讓每一個學(xué)員都可以通過個人電腦、移動終端、數(shù)字電視等設(shè)備訪問所關(guān)注的軍事教育服務(wù)，最終實現(xiàn)任何人在任何時間、任何地點，以任何方式開展的數(shù)字化學(xué)習(xí)。

（二）基于開放資源與網(wǎng)絡(luò)自組織的社會化課程學(xué)習(xí)。

智慧型校園聚合了大量的非結(jié)構(gòu)化軍事教育數(shù)據(jù)，如開放軍事教育課程資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)等等，突破了以學(xué)校傳統(tǒng)課程體系為核心、以 LMS（Learning Management System）為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程模式。軍事化深度協(xié)作的開放式軍事教育平臺，實現(xiàn)了人類有史以來最大范圍的軍事教育資源分享與軍事教育合作，是大數(shù)據(jù)時代的課程教學(xué)大平臺。

二、基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的智慧校園教學(xué)

（一）智慧校園的發(fā)展愿景

智慧校園的內(nèi)涵是：（1）以學(xué)生為中心：教學(xué)活動以學(xué)生為中心而設(shè)計；關(guān)注個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展；（2）實時統(tǒng)計與分析：對教學(xué)、軍事教育資源的科學(xué)分配、集中管理、實時監(jiān)測；“對教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)進展與技能水平的實施評估和考量；針對不同角色的實時的統(tǒng)計分析，公眾等多視角多層次的統(tǒng)計分析；（3）集成管理：對教學(xué)過程和管理過程的集成化操作和處理；對軍事教育輔助設(shè)施的智能化管理；對優(yōu)秀軍事教育教學(xué)管理體制、流程和規(guī)范的快速復(fù)制和推廣；對個人和群體軍事教育信息的完整性記錄和管理；（4）多樣化的互動式體驗：多樣化的教學(xué)工具和方式；無地域和時間限制的公眾在線學(xué)習(xí)；互動式的、體驗式的教學(xué)模式；（5）共享資源：高度集成的資源共享；隨處隨時可得的優(yōu)質(zhì)資源。

（二）學(xué)習(xí)分析技術(shù)解決問題的途徑

基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析技術(shù)是實現(xiàn)智慧校園的兩大基石。數(shù)據(jù)可以來自學(xué)生的顯性或隱性學(xué)習(xí)行為，如完成作業(yè)、參加考試、參與軍事訓(xùn)練活動、論壇發(fā)帖等。應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析技術(shù)解決教學(xué)實際問題的一些基本途徑，明確了學(xué)習(xí)過程八大領(lǐng)域問題的解決途徑：學(xué)習(xí)者知識模型；學(xué)習(xí)者行為建模；學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗建模；學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)檔案；知識領(lǐng)域建模；學(xué)習(xí)要素和設(shè)計原則分析；趨勢分析；適應(yīng)性和個性化分析。

三、智慧校園的發(fā)展路徑

（一）以促進智慧學(xué)習(xí)為核心

使用技術(shù)幫助部隊院校學(xué)生改善學(xué)習(xí)與訓(xùn)練水平為起點，讓學(xué)生掌握適應(yīng)信息時代的作戰(zhàn)方式，從而促使傳統(tǒng)教學(xué)做出改變，繼而促使課程、教師、學(xué)校、政策等要素做出相應(yīng)的變化。這一路徑基本包括：

（1）建立面向 21 世紀(jì)的學(xué)習(xí)模型。將21世紀(jì)的技術(shù)引入到有意義學(xué)習(xí)中，推動和鼓勵每個年齡段的學(xué)生取得成就，讓所有學(xué)習(xí)者在校內(nèi)外都享有參與式的學(xué)習(xí)體驗，使其成為全球性網(wǎng)絡(luò)社會中積極的、富有創(chuàng)造力的、有知識、有道德的參與者；

（2）用技術(shù)支持學(xué)習(xí)評價。其目標(biāo)是各級軍事教育系統(tǒng)將充分利用技術(shù)的力量來測量各要素，尤其是學(xué)生在21世紀(jì)國際軍事形勢和軍事技能的復(fù)雜情況下使用評價所得的數(shù)據(jù)來促進軍事教育系統(tǒng)的持續(xù)改進。

（3）應(yīng)用技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)方式變革。技術(shù)可以為教師團隊提供各種支持，包括教學(xué)資源的獲取、教師間的協(xié)調(diào)、師生的互動等，幫助學(xué)校發(fā)展具有在線教學(xué)技能的師資力量。

（4）完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施。為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的有效教學(xué)，通過整合新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算技術(shù)、開放軍事教育資源等，為師生提供隨時隨地的支持服務(wù)。（5）不斷測量和改進軍事教育系統(tǒng)，提高學(xué)校的生產(chǎn)力。用技術(shù)重構(gòu)軍事教育系統(tǒng)的基本過程與結(jié)構(gòu)，從衡量“在座位上的學(xué)習(xí)時間”轉(zhuǎn)移到衡量“學(xué)習(xí)效率”，充分利用技術(shù)來改善學(xué)習(xí)結(jié)果。這種由“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”驅(qū)動的發(fā)展路線，是一種“自下而上”的變革模式，它對推動我軍智慧校園的發(fā)展有著非常積極的借鑒價值。

（二）基于云計算的信息化建設(shè)模式

基于云計算、傳感技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和海量信息處理等新技術(shù)的軍事教育系統(tǒng)讓軍事教育信息化進入了全新發(fā)展的階段。利用云計算對傳統(tǒng)的軍事教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行整合與優(yōu)化，建構(gòu)軍事教育云服務(wù)平臺，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)、智慧校園系統(tǒng)，實現(xiàn)對軍事教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)，聚合更大范圍的軍事教育資源，建立可流動、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化軍事教育數(shù)據(jù)，形成軍事教育大數(shù)據(jù)，以支持軍事教育教學(xué)的智能決策、實施、評價等全過程。在軍事教育云時代，數(shù)字校園不再孤立，所有的教師、學(xué)生都能隨時隨地共享優(yōu)質(zhì)的軍事教育資源，軍事教育大數(shù)據(jù)將有助于推動軍事教育評估、軍事教育決策，創(chuàng)新軍事教育實踐，為軍事教育教學(xué)過程的智能化支持提供了巨大機遇。

（三）大數(shù)據(jù)支持的軍事教學(xué)模式創(chuàng)新

借助海量開放軍事教育資源，學(xué)生不再局限于在課堂上進行軍事學(xué)習(xí)，云平臺的各種作戰(zhàn)資源為學(xué)生提供了一個無墻的課堂。各種新型作戰(zhàn)課程教學(xué)方式，將突破學(xué)校教學(xué)時空的局限，推動軍校的教學(xué)模式由封閉走向開放。在課程教學(xué)組織方式上，從結(jié)構(gòu)化良好的封閉式課堂教學(xué)逐步發(fā)展到半開放的混合式課程、完全開放的國際軍事教育合作，讓各個軍事院校之間的交流豐富化、多元化。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代的軍事教育創(chuàng)新以變革工業(yè)時代的“教學(xué)工廠”，構(gòu)建適應(yīng)信息時代軍事人才培養(yǎng)需要的軍事教育模式為根本目標(biāo)，智慧校園將是軍事教育信息化發(fā)展的新階段，是人文、科技與軍事教育的高度融合，也將是我國軍事信息時代軍事教育發(fā)展的未來。

參考文獻

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