如何打造新課改下的高中音樂的高效課堂

【摘要】音樂是寄托情感的最佳載體，是聽覺的藝術，是心靈的共鳴。由于社會經歷、所受教育程度以及個人藝術修養的不同，每一個人對音樂都在著不同的理解層面上。高中階段，面對高考的巨大壓力，學生的身心都很難得到健康發展，音樂課堂就成了學生釋放自己的重要課程。所以，在高中音樂課堂教學的過程中，教師應當在音樂課堂上注意提高學生的音樂素養，促使學生掌握更多的音樂基礎知識，并且努力打造一種新型的高效學習模式，打造高效的音樂課堂，以此提高高中音樂課堂教學質量。

【關鍵詞】新課改；高中音樂；高效課堂

【分類號】：G633.7 文獻標識碼：A

自新課改以來，高效課堂成為了每一位教師的教學目標。在本就時間緊迫的高中時段，面對高考的壓力，音樂課無疑是學生放松心靈，宣泄煩惱的課程，音樂課對學生的影響之深，是其他任何課程都無法比擬的，想要使這種效果更加明顯，快速提高學生的音樂鑒賞能力，培養學生對音樂的興趣，激發學生的創造力、審美力、表現力，讓學生在嚴肅的高考壓力下釋放身心，緩解壓力，在輕松愉快地氛圍下增強記憶力，提高判斷力，那么該怎樣打造新課改下高中音樂的高效課堂呢？

1激發學生對音樂課堂的興趣

音樂的魅力無處不在，讓人難以抗拒，相信每一個學生都會愛上這門課程。但在學習基礎理論知識階段，可能有少許枯燥，教師要盡量避免使學生產生排斥心理，讓每一個學生都參與進來，想方設法讓學生對其感興趣，有想要進一步探討的好奇心。教師可以通過音樂鑒賞的方法讓學生融入到音樂的世界中，感受音樂的魅力所在，同時可以提高學生的審美力，建立正確的審美觀念、人生價值觀。鑒賞古今中外的優秀作品，可以使學生的整體素質得到全面提升。加強學生對中國古典音樂的鑒賞，品味中華古典文化，吸取我國最古老的藝術，增強學生的賞析能力及水平。音樂是具有靈性的，是人類傳播情感的重要載體，教師在教學中更應注重情感的教育，讓學生把自己的情感融入到音樂中，充分得到釋放，讓學生從思想上、信念上感知音樂，同音樂共同成長。興趣才是一切事情的根源，只有有興趣，才能夠繼續學習，才可以一直堅持，激發學生對音樂的學習興趣，更能有效地發揮音樂課堂的作用，建立高效課堂，首先要培養學生的對音樂的學習興趣。

2構建互相尊重的和諧課堂

師生關系是平等的、民主的更是互相尊重的，學生尊師重道，教師也應該尊重學生的個性和人格尊嚴。學生也是具有獨立人格的個體，師生之間應該是互尊互愛，互幫互助的相處模式，教師需要把學生當作朋友，耐心引導，悉心講解，給學生多一份關愛，給學生多一點溫暖，建立和諧融洽的師生關系。在音樂的世界里，我們聽到的更多的是愛的聲音，讓學生在溫暖的氛圍中愛上音樂，感受音樂的力量，感受到愛，需要的不僅僅是教師的贊美和鼓勵，更需要的是互動，是交流，是心靈深處的溝通，教師像朋友一樣平等的對待學生，保護學生的心靈，才能讓學生敞開心扉，才可以聽到學生心靈深處的聲音，也才會體會到音樂的美妙，尊重每一位同學，興趣之外，喜愛更重要。

3發揮多媒體教學的特點

信息技術的發展和日益成熟，給我們的生產生活都帶來了極大的便利，多媒體教學早已應用在高中的課堂上，音樂的教育更要利用多媒體的輔助，營造氛圍，突出重點，讓學生更直觀、更清晰的看到音樂的歷史魅力。一種突破了時間，空間限制的教學模式，拓展學生的視野，在高科技的引領下，讓學生慢慢靠近音樂，走進音樂世界。教師可以在課堂上帶領學生重溫每一個經典作品創作的場景，觀看世界各地的民俗表演，讓學生從視覺、聽覺上對作品更深層次的理解和感受，使學習效果更佳。在教學中，將多媒體技術和傳統的教育模式結合到一起，可以事半功倍，比如學習《十面埋伏》，利用多媒體播放音樂材料后，向學生提問運用了哪一種樂器，想象畫面情景，營造氛圍，并要求學生課后了解我國琵琶的古典歷史，以及其他琵琶演奏名曲等。合作才能共贏，單一的教學方式只能產生片面的效果，二合一的教育才能更有效，更全面。

4教師基本功同樣關鍵

為人師表，言傳不如身教。教師在學生學習的道路上有著極其重要的作用，多媒體教育模式下，教師的基本功同樣不能丟。教師的演示，更讓學生有興趣，更容易接受。教師的基本功是每一位教師該具備的最基本素養，對課堂的駕馭、對音樂理論知識的掌握、對聲樂、彈唱等的能力，都能更直觀展現在學生面前，不僅增強學生與教師之間的親近感，讓學生喜歡音樂課，更讓學生加深印象，理解更深刻。多媒體教學固然重要，但是沒有教師親身的配合，學生面對的就只是冰冷的畫面和音響，難以引起共鳴。直面教師的演唱，更能激發學生的情感表達，引領學生融入音樂世界，就像我們在電視上觀看的音樂會和現場聽到的是完全不同的效果。音樂是用耳朵聽，更是用心聽，教師的親身示范，現場表演，會讓學生真真切切的感受到音樂的魅力，提高教學的有效性，增強課堂意義。

5實踐才是良好的開端

單純的訓練模式已經難以滿足現代社會的要求，教師更應該注重活化教學模式。實踐是提高能力的最有效方法。讓學生進行分組訓練，并在小組內選出技巧性較好學生作為組長，不僅會讓學生自身得到提高，同時也在班級內起到榜樣作用，提高學生對音樂的熱情，調動學生學習音樂的積極性，也可以讓各個小組間進行比賽，選出表現最佳組，不僅調動課堂氛圍，還可提高班級整體的音樂鑒賞水平。通過多變的課堂形式，提高課堂氛圍，讓學生參與進來，讓課堂具有高效性。在音樂的教學中，不能局限于短短幾十分鐘的課堂，課堂的效果更大的程度也取決于課外的學習，課內外結合才能創造更良好的效果，更加高效的學習。教師在教學中，要注重發掘具有音樂天賦的學生，專門對其進行訓練。注重培養方案，針對個性開展教學。同時，教師也要組織課外興趣小組，讓課外小組充分發揮作用，通過對音樂的愛好，滿足學生心理需求，開展特定活動，形成一定規模，讓課外興趣小組成為每個學生積極參與的動力。另外，教師也應該鼓勵學生積極參加學校組織的文藝活動等，在實踐中鍛煉自己，在實踐中發現自己，在實踐中提高自己，讓學生積極主動地努力學習。

6結束語

音樂是每個人生活中密不可少的一部分，成就了很多人的夢想，也激勵了很多人的成功。打造高中音樂高效課堂，不僅僅是教師的職責，也是每一個學生的內心所向，每個人都是不同的獨立個體，但又是帶有情感的群居動物，對生活的理解不同，對音樂的理解也就不同，要想在短短的時間里，讓大家了解音樂的魅力，就要提高課堂的效率，打造高效的音樂課堂，

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