運用精講巧練策略 提高初中數學課堂教學效果

摘要：提高初中數學教學效果，須運用好精講巧練策略：⑴精心備課，奠定精講巧練基礎；⑵精妙導入，激發學習興趣；⑶精講原理，構建新的認知結構；⑷精益求精，注重巧練。

關鍵詞： 初中數學 精講巧練策略 教學效果

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（C）-0000-00

當前，不少數學教師仍迷戀知識灌輸和題海戰術。這種繁重而枯燥的教學常常使學生興趣索然，也使教師的教學陷于低效狀態。要改變這種狀態，筆者認為精講巧練是一種行之有效的策略，能極大地激發學生的數學興趣，推動學生在理解、領悟數學知識技能的基礎上開展高效練習，培養學生優良的解題能力，收到事半功倍的教學效果。

1 精心備課 奠定精講巧練的堅實基礎

精心備課是精講巧練的前提。為此，教師須在精心備課上下功夫：⑴要全面熟悉學生，了解學生現有的數學水平，才能切入學生的最近發展區，準確抓住重難點，增強備課的針對性；⑵要吃透新課標，深入鉆研教材，在充分考慮學生已有知識技能的基礎上，善于利用現代教學手段對教學內容精加工，優化教學方案，設計出具有淺顯易懂性和典型代表性的知識范例，精選出學生易接受的或易出錯的習題，才能為教學中的精講奠定堅實基礎，引導學生在較少的時間里能夠主動領會知識，在巧練中發展良好的認知能力，取得優良的學習效果。

2 精妙導入 激發學習興趣

“良好的開端是成功的一半”。教學中一個精妙的導入如同一把開啟學生興趣大門的鑰匙，能讓學生輕松融入課堂，營造濃郁的學習氛圍，提高數學教學效率。……