提高高中美術教學有效性的策略研究

摘 要：高中是通往高等教育的關鍵性階段，學習節奏快、壓力大是在所難免的。高中美術教學可以在緊張的學習之余給學生提供身心方面的放松和休憩，而且在培養學生的審美能力和鑒賞能力，促進學生身心健康發展方面也發揮著舉足輕重的作用。隨著新課改政策的順利實施，高中美術教學方面的改變更是不可小覷的，特別是對于實施素質教育的今天來說，高中美術教學無疑是眾多課程中最有富有色彩和變化。

關鍵詞：高中 美術教學 有效性

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0258-01

從當前高中美術教學現狀中我們發現：傳統單一的教育模式以及落后的教學理念，教師創新意識單薄等因素都不利于現代美術教學有效性的發揮。因此，針對現階段高中美術教學，如何提高其課堂教學的有效性成為教學中所必須要慎重考慮的重要問題。

1 增強教師創新意識，改變單一的教學模式

受長期應試教育給教師造成的定勢思維的影響，絕大多數高中美術教師缺乏必要的創新意識和創新理念，美術教學效果不理想，主要表現為：一是大多數高中美術教師雖然具備了牢固的專業知識和技能，但往往缺乏靈活且針對性強的教育技巧，在教學過程中對著教材照本宣科或是整堂課只注重書本知識的傳授，一張嘴一本書一塊黑板就構成了高中美術課堂的全部內容，這種教學模式忽視了在新課改背景下教學理念的轉變和創新。二是在高中階段，兩節美術課之間間隔通常比較長，這也導致學生學習的美術知識得不到系統的鞏固和強化，久而久之學生對美術的學習自然提不起興致。

所以，在現階段高中美術教學中，應從這兩方面進行著手，提高高中美術教學的有效性。一方面，教師首先要沖破傳統應試教育的枷鎖，增強自己的創新意識。教師應該意識到傳統高中美術教學模式已經不適應現代的美術教學，僅僅靠自身所具備的專業技能已經很難順利完成教學計劃，照本宣科的傳授枯燥的專業知識只會加重學生上課打瞌睡的現象。這種創新可以使學生不固守陳規，采用更加豐富的教學內容以增加美術教學的趣味性，拓寬美術教學的途徑，而激發學生學習的情趣才是現在美術教學的根本。另一方面，可以在進行高中美術教學的時候，要注意學生美術知識的系統化和完整性，借助其他工具來改變單一的教學模式，比如可以借助聲情并茂的多媒體技術來豐富高中美術教學模式，無論是一幅幅色彩斑斕的畫面，還是一件件精美絕倫的藝術品，這些東西給學生帶來的視覺沖擊遠比枯燥的語言文字強得多。

2 注重美術教學的雙邊活動，促進師生共同發展

眾所周知，教學活動是教師和學生共同參與的過程，忽視哪一方面都會影響教學活動的順利進行。在美術教學中，教師的主導地位和學生的主體地位是同等重要的兩方面，既不能混淆一談，也不能本末倒置。對比于傳統的美術教學，教師的權威性變成了美術教學的重心，一切活動都是圍繞著教師而開展的，人們往往過多的夸大了教師的作用，過分的依賴于教師使得學生在教學中的地位很容易被人忽視甚至遺忘。

而在現代美術教學過程中，更加強調的是教師與學生之間的互動，只有注重現代美術教學的雙邊活動，才能更好地促進學生與教師的共同成長，這需要教師首先要轉變教學理念，構建一個包容和支持性的課堂，鼓勵和引導學生善于思考，鼓勵學生積極地表達自己的想法和觀點。在此過程中，教師一定要轉變自己的心態，尊重每一個學生的主體地位，無論學生的想法是不成熟的還是不全面的，教師都要積極的進行肯定和贊同，因為這些想法都是學生經過認真思考過的，他們值得被尊重。其次，教師也必須意識到教學是一個連續不斷的過程，這個過程不僅要求學生要不斷學習，更要求教師要不斷學習，不僅僅是學習必要的教學技能和相關的專業知識，更重要的是學習新的教學理念、新的教學方式以及新的教學方法，為學生營造一個更加舒適溫馨的美術課堂，。

同時，高中生處于身心發展的關鍵階段，所以在實際教學過程中必須考慮到學生實際的心理和生理發展現狀，這也需要教師不斷研磨學生的特點，以使美術教學更符合高中生的實際需求，起到為高中生排解學習壓力、增加生活樂趣的重要作用。總之，教學過程是一個師生共同學習共同進步的過程，這需要教師把握好其中的尺度，才能有效的將美術教學的好處融入學生的生活學習中。

3 在美術教學中注重與其他學科的聯系

正如事物之間的聯系是無處不在的一樣，在高中階段的學習過程中，各門學科之間的聯系也是密不可分的，這體現在高中美術教學的本質就是讓學生體會到藝術的廣泛性和藝術之間的相通性。鑒于此，有時候在美術教學中適當的借助美術與其他學科的聯系，來提升高中美術教學的效果是大有裨益的。這不僅可以深化學生對美術教學的理解，同時也可以培養學生學習其他學科的方法。比如在進行美術欣賞課的時候，可以借助于多媒體手段進行教學，無論是搭配的動人的旋律還是聲情并茂的畫面，僅僅是這些元素給學生帶來的視覺上的沖擊已經是無與倫比的了，而且這些元素營造的學習氛圍在調動學生學習興趣方面也發揮著重要的作用。另外，在講解一些經典藝術作品的時候，適當的聯系一下美術作品創作的時代背景和作者的成長經歷等相關知識，通過這些知識的加入不僅可以成功吸引學生的注意力，更重要的是可以幫助學生更好的理解作品的內涵和反應的主題，對學生開闊眼界、進行人文滲透有潛移默化的作用。

最后值得一提的是高中美術教學與數學聯系很密切，通過數學知識在美術教學的應用，在培養學生的審美能力和塑造學生敏銳的審美觀念方面有突出的效果。比如在學習人物繪畫的時候運用黃金分割點畫出來的人物圖會更符合人們的審美，而且比平時畫出來的圖畫更讓人看著舒服，黃金分割點的方法在雕塑等工藝品制作方面也體現的很明顯。可以看出經過數學“把關”的美術作品要比沒有經過數學“把關”的美術作品更成功。

4 結語

總之，在現代高中美術教學中，必須要秉承“潤物細無聲”的精神，真正的將學生帶入藝術的殿堂，感受美術的藝術魅力；同時在提高美術教學有效性方面也必須拿出抓鐵有痕，踏石留印的決心，真正做到在新課改的今天將美術教學推向一個新的發展階段。面對高中生這個特殊的教育群體，我們要始終牢牢把握教學大綱的方向，準確的分析多美術教學中的利弊，激發學生對美術的學習興趣，有力的教學模式來激勵引導他們，在實際的美術教學過程中，給予學生更多的重視，真正做到以學生為中心，只有做到授之以漁，才能在未來任重道遠的美術教學道路上越走越遠。

參考文獻

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