如何優(yōu)化高中信息技術(shù)課堂

摘 要：信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它是把計算機作為課程的學(xué)習(xí)工具來學(xué)習(xí)的，它的一個重要功能是通過這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效的利用信息工具和信息資源來改善自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。信息技術(shù)是一們工程學(xué)科，與其他數(shù)理化的不同，不能純粹用理論教學(xué)的要求來束縛這么學(xué)科，同樣在教師的職稱評定中也不能用其他學(xué)科教師的要求來套用，因為信息技術(shù)是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，對教師自身素養(yǎng)要求更高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué)方法 信息素養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0127-01

隨著多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機在人類社會中的應(yīng)用已越來越廣泛、深入，計算機已悄然改變著人類的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，作為一名新世紀(jì)的學(xué)生，如果不掌握計算機知識，在以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后的工作，以后的社會實踐中都將非常的被動，因為具備一定的計算機技能是將來在社會上立足、生存的基本條件。只有明確了學(xué)好計算機的重要性和必要性，學(xué)習(xí)時才會有積極向上的學(xué)習(xí)動力和自覺性。信息技術(shù)課的教學(xué)，相當(dāng)大的部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是在其他學(xué)科知識的背景下完成的。用信息技術(shù)解決其它學(xué)科的問題，將其它學(xué)科的思想方法滲透到信息技術(shù)課程教學(xué)中。

興趣是最好的老師。興趣來源于好奇，好奇心是人類與生俱來的。一個人只有對某件事情產(chǎn)生了好奇心，感興趣了，才會啟動思維，苦思冥想：只有對一個問題感興趣了，才會主動去尋找解決它的辦法。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精力才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。激情創(chuàng)境，調(diào)動主動學(xué)習(xí)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在信息技術(shù)課中，我們只有使學(xué)生們成為“樂之者”，才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的境界，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。如何使學(xué)生成為“樂知者”？我認(rèn)為可以通過以下方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。感官刺激。教師可以通過展示精心設(shè)計的課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、動畫等等，并且內(nèi)容盡量與學(xué)生的生活相貼近，讓學(xué)生感興趣。把自己課前用word做好的簡歷的封面打開讓同學(xué)們看（封面設(shè)計包括圖片、文字等）。學(xué)生們看到后肯定想動手制作自己的簡歷封面，這樣，在同學(xué)們注意力高度集中的情況下介紹了圖片的插入、移動、改變大小等操作。封面下半部分用文字介紹清楚學(xué)校、姓名、聯(lián)系方式，這樣又介紹了文字的字體、大小等知識。最后讓學(xué)生選擇一副代表自己追求的圖片，來完成封面設(shè)計學(xué)習(xí)信息技術(shù)要有正確的態(tài)度。把每一天都當(dāng)成是高考的前一天，把每天都當(dāng)成是高中生涯的最后一天，高考從你進(jìn)入高中的那一刻已經(jīng)開始，每一天，做的每件事都是在書寫高考答卷，請認(rèn)真地對待他，會獲得很大的收獲。制定合理的學(xué)習(xí)計劃：設(shè)定一個目標(biāo)，并制定一個學(xué)習(xí)計劃。目標(biāo)要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計劃的制定，得到學(xué)生的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。

利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)其他學(xué)科。簡單些說就是應(yīng)用信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)進(jìn)行其他學(xué)科教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息技術(shù)能力。從信息技術(shù)老師的角度說，就是利用各學(xué)科相關(guān)知識充實自己的授課內(nèi)容，以不同學(xué)科為例，講解信息技術(shù)，展示信息技術(shù)操作的結(jié)果，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的用處，和如何操作。從其他學(xué)科的角度說，與信心技術(shù)整合，就是利用信息技術(shù)，改變原有教學(xué)資料，搜集新資料，剪切視頻，設(shè)計動畫等。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，極大地豐富了教學(xué)資源，并為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會之間的溝通提供了多種多樣的機制，這為在多方面上進(jìn)行教學(xué)改革提供了可能。信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究和實踐，需要在一定的信息環(huán)境中才得以進(jìn)行：整合研究和實踐的水平越高，對信息環(huán)境的要求也越高。因此，隨著“整合”研究和實踐的不斷深入，會帶動學(xué)校信息化建設(shè)水平的不斷提高。

同學(xué)們在初學(xué)計算機時都有濃厚的興趣，但隨著學(xué)習(xí)的深入，在系統(tǒng)、全面地掌握計算機基礎(chǔ)知識的同時，要注意有效保持長久的興趣，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。譬如練習(xí)指法時，部分同學(xué)就會覺得枯燥，不想學(xué)好，并輕視打字技能，孰不知掌握正確的操作姿勢和正確的指法是入門者的關(guān)鍵，如果掌握好了，對自己終身使用計算機都極有幫助：對于游戲，學(xué)生普遍都很感興趣，對這個問題，同學(xué)們應(yīng)該有一定的自制力，要把握一定的度。有些益智游戲、輔助教學(xué)的游戲?qū)﹂_發(fā)學(xué)生的智力、輔助大家學(xué)習(xí)很有幫助，但有些游戲?qū)τ谥袑W(xué)生不但不適合，而且應(yīng)該遠(yuǎn)離它：對于上網(wǎng)，確實可以獲取很多有價值的信息，能迅速和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，也能在網(wǎng)上得到在線幫助……但網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的，它有利也有弊，作為一名中學(xué)生，從小就應(yīng)該具備明辯是非的能力，要能正確地抵制不良信息的侵?jǐn)_，要把時間和精力用在提高自己的知識水平和文化素養(yǎng)上，不能一味地沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲、無聊的聊天上，要有高尚的情趣。要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：工欲善其事，必先利其器。有了好的學(xué)習(xí)方法，勢必事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意：勤記、多練、多應(yīng)用。記憶是智慧之母，在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要注意記筆記，還要注意把知識理解、深刻地記在大腦里，記在心里：多練：計算機知識學(xué)得再多、記得再多，最終都要通過上機實踐來消化，衡量一個同學(xué)計算機水平的高低，不是看他記了多少，而是看他會用多少。而計算機技能的提高，關(guān)鍵靠上機實踐和練習(xí)。多應(yīng)用：在學(xué)習(xí)計算機的過程中，應(yīng)該把握這樣一個原則：學(xué)以致用。如果你能運用所學(xué)的計算機知識去解決學(xué)習(xí)過程中遇到的實際問題，那才達(dá)到了我們學(xué)習(xí)計算機的真正目的。譬如我們學(xué)會了Word，就可以用Word去辦剪報：學(xué)了Excel，就可以用來建課表、建同學(xué)通訊錄、幫媽媽建家庭收支簿：學(xué)習(xí)了畫圖，可以用來繪制數(shù)學(xué)課里的幾何圖形，完成美術(shù)課上的繪圖任務(wù)，制作圣誕、新年賀卡：遇到語、數(shù)、外等學(xué)科的疑難問題，可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，或者到論壇參與討論或?qū)で髱椭Ｔ诰唧w的應(yīng)用中，遇到新的計算機問題，又可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)會了計算機知識，也學(xué)會了利用計算機去學(xué)習(xí)。在堅持不懈地學(xué)習(xí)過程中，在解決實際問題的過程中，能力就會不斷地提高。

參考文獻(xiàn)

[1]信息技術(shù)教育[M].2007（54～57）.

[2]韓忠強，王世軍，董玉琦.關(guān)于高中信息技術(shù)課程實施的調(diào)查與分析[J].課程·教材·教法，2005（11）：63-68.