淺談小學英語課堂興趣培養

摘 要：剛接觸英語的小學生具有強烈的好奇心，學生的模仿能力強，因此，老師的教學要通過聽、說、認、讀、做、畫、玩來激發他們學習英語的熱情和興趣。如何讓剛剛接觸英語的小學生喜歡自己的英語老師愛上英語課堂，將成為我們每位英語教師面臨的嚴峻考驗。

關鍵詞：英語 興趣 信心 游戲 上進心

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0046-01

我國偉大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學工作要想達到理想效果，著重在于如何讓學生視學習為一種樂趣，對學習產生濃厚的興趣。小學英語教學更是如此，如果學生在小學階段就對英語學習失去了興趣，那將很難在以后的學習生涯中學好英語。所以，小學英語教師更應該重視培養小學生的英語學習興趣，讓學生愛上英語從而自主去學習。三年級的學生剛剛接觸英語，對英語充滿了好奇，渴望新知的欲望很強，興趣也很濃。因此，只要我們在教學中注重激發與啟示，便會達到很好的教學效果。學生在校園里的時間最多的是花在課堂上，如果能在課堂教學過程中吸引學生，引起他們學習的興趣，抓住他們的心，那么學習就會事半功倍。要在教學過程中培養學生的英語學習興趣，可以從以下幾個方面入手。

1 用游戲激發學生的學習興趣，讓學生樂學、愛學

游戲作為深受兒童喜愛的活動形式，可以很好的吸引小學生的參與性，在課堂教學中采用內容新穎、形式多樣的游戲形式，可以激發學生學習英語的興趣，使學生喜歡自己的英語老師，愛上英語課。好的游戲既可以有效提高學生的學習積極性，還可提高學生對語言的實際運用能力。另外，在游戲中還可以培養學生的合作精神。但教師在采用游戲來輔助自己教學的過程中，應注意以下幾點：

（1）游戲的設計必須符合小學生的年齡特點，要有趣味性、可操作性。

（2）游戲設計具有一定的啟發性，玩的同時收獲知識。

（3）合理安排游戲時間，再好的游戲玩久了學生也會感覺索然無味。游戲進行的過程中，一定要把控好游戲秩序，否則學生在混亂的游戲中不但學不到知識而且擾亂了課堂秩序。

2 讓競爭充滿課堂，使學生收獲知識的同時產生成就感

三年級的學生剛剛接觸英語，興趣很濃，老師、同學的每一句表揚都會讓他們覺得無比興奮、驕傲。所以，我們在自己的教學中不要吝惜對學生的表揚。對學習好的、回答正確的學生要適時給予表揚，增強他們學好英語的信心，努力讓自己好上加好。同時也激勵其他同學爭相效仿優等生，使班級整體呈現積極向上的現象。

開展形式多樣的競爭活動。將學生分為小組與小組之間競爭或是男生與女生之間的競爭。比如在學完顏色的單詞之后，讓四個小組的同學比賽猜單詞，猜對多的小組獲勝。以這種競爭的方式有效激發學生參與活動的積極性，也讓他們充分樹立起為小組榮譽而戰的自信心與榮譽感。

對紀律最好、回答問題最踴躍的同學，適時發給他們一張小貼畫或一朵小紅花，激勵他們更加上進。有一位家長對我說：“蔣老師，今天我女兒回家興奮的不得了，說她上課表現好，你發給了她一張小貼畫。她說她激動得好想親你一口啊！”老師小小的獎勵會對學生帶來如此強烈的成就和榮譽感，教師何樂而不為呢？

3 讓學生動起來，讓英語課堂更精彩

孩子的天性就是愛玩、活躍，如果讓他們安安靜靜地坐著上完40分鐘的課，恐怕很困難。因此，我們要想辦法讓他們動起來。

比如在學習了8個新詞之后，叫8個同學到臺上，每人手拿一張單詞卡片，當老師或同學念到某一個單詞時，手持這個單詞卡片的同學就要立即舉起卡片并讀出這個單詞，做錯的將會淘汰；在學習動物的單詞后，讓幾位同學到臺上，老師說指令：“Act like a dog/cat/monkey…”讓他們來表演出相應的動物；在學完一個對話以后，讓學生自編對話到講臺上展示，充分發揮他們的動腦創新能力，等等類此方法，既活躍了課堂氣氛，又讓學生復習鞏固了所學的知識，學習不再枯燥，興趣也會增強。

4 讓學生畫起來，涂起來，讓英語課更加多彩

在學了新單詞之后，讓學生通過聽音畫圖這一環節來加強單詞的鞏固。比如在學了水果的單詞之后，讓學生根據老師所念的單詞，畫出對應的水果，并涂上其相應的顏色。鞏固單詞的形式如此多樣化，有趣且有效。

5 讓學生唱起來，拍起來，讓英語課充滿律動感

教學生一些簡單優美的英語歌曲、律動感很強的chant可以讓英語學習更輕松、更愉悅。

另外，家長態度對學生的英語學習也至關重要。家長要常與老師溝通，對自己孩子的英語學習情況清楚掌握。適時地對孩子取得的成績、進步給予表揚、鼓勵，增強他們的自信心、上進心。對于孩子的犯錯避免打罵，而是耐心引導，讓其自己尋找錯誤所在，并加以改正。每一個三年級的孩子都像花朵一樣美麗，惹人疼愛。我們要盡自己最大的努力，讓剛剛接觸英語的學生愛上英語課堂，讓他們覺得上英語課是一種享受而并非折磨。走好這第一步對他們今后的英語學習將會有很大的幫助。

參考文獻

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