職業(yè)高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)研究

摘 要：通過對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)理論的研究，對(duì)職業(yè)高中開展體驗(yàn)式教學(xué)可行性分析，同時(shí)指出職業(yè)高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的缺失，結(jié)合內(nèi)蒙古牙克石市高級(jí)職業(yè)中學(xué)的思想政治課教學(xué)情況，提出了體驗(yàn)式教學(xué)的理念。體驗(yàn)式教學(xué)是在職高思想政治課程中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境的體驗(yàn)，最終激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高職高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方式方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 體驗(yàn)式教學(xué) 思想政治課 研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0030-01

職業(yè)高中是基礎(chǔ)教育的開始和職業(yè)教育相結(jié)合的關(guān)鍵部位，職業(yè)高中為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批的合格人才。在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中，作為一名社會(huì)主義合格人才必須具有良好的思想道德品質(zhì)。因此，對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)高中思想政治課進(jìn)行改革是必要的。但是現(xiàn)行職高思想政治課存在著課堂教學(xué)效率低等現(xiàn)象。我國(guó)職業(yè)高中教育已轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮德育課程的主體地位，弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)，注重課程的開發(fā)與建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、文化的功能。在教育改革的時(shí)代背景下，把體驗(yàn)式教學(xué)引入職業(yè)高中思想政治課中來(lái)，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)到知識(shí)、提高素質(zhì)、提高覺悟、發(fā)展能力，最終成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。[1]

1 職業(yè)高中思想政治課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的可行性及實(shí)踐意義

1.1 職業(yè)高中思想政治課實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的可行性

在職業(yè)高中教學(xué)過程中感受到，學(xué)生能夠在考試中考出好成績(jī)，但是，我們無(wú)法肯定學(xué)生已經(jīng)形成的道德認(rèn)識(shí)，教師給學(xué)生分析正確的人生觀，黨的政策等等，但是學(xué)生不一定能夠很好理解這樣的行為，往往受到的效果甚微?！?br>