淺談高職學(xué)生德育工作思路與方法

一、高職學(xué)生德育工作背景

在信息全球化的今天，人際交往的方式、思維的角度、價(jià)值選擇角度都發(fā)生了很大的變化。在復(fù)雜多樣和嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)前，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正解的人生價(jià)值觀，如何開展有針對性措施，提高高職院校德育的針對性和實(shí)效性；如何將學(xué)校德育與企業(yè)和社會(huì)緊密結(jié)合，構(gòu)建起全面立體的育人網(wǎng)絡(luò)和模式等都需要德育工作者進(jìn)行認(rèn)真研究，努力探索。

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，黨和國家高度重視職業(yè)教育工作，先后頒布了《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報(bào)告》等重要文件。高職生作為我國未來勞動(dòng)者的主力軍之一，高職院校德育工作狀況如何，關(guān)系到高職學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到國家的未來和前途。本文論述了抓好學(xué)校德育的重要意義，新時(shí)期德育的主要特點(diǎn)、存在的主要問題及原因進(jìn)行了深入分析，就德育工作的要求提出了自己的見解，闡明了德育工作的指導(dǎo)思想，就解決德育問題的對策和途徑進(jìn)行了深入探討。

二、高職學(xué)生德育工作思路

1、學(xué)校德育是學(xué)校教育教學(xué)的主要內(nèi)容

是培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展合格人才的主要陣地，也是我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。學(xué)生德育培養(yǎng)是學(xué)校主要任務(wù)之一，如何培養(yǎng)學(xué)生德育全面發(fā)展是不可忽視的。從學(xué)校層面來看，首先是要有符合高職學(xué)生特點(diǎn)的德育制度，德育制度制定的條例、要求都要符合學(xué)生的特點(diǎn)；其次是要培養(yǎng)學(xué)生的德育文化，德育文化是一個(gè)比較廣泛的概念，眾所周知，我國有著五千年的優(yōu)秀文化其中有豐富的文化經(jīng)典著作，所以學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)德育文化培養(yǎng)方案，從經(jīng)典著作中選取一部分供學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的德育文化內(nèi)涵，不定期的舉行學(xué)生經(jīng)典文化學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。最后是德育培養(yǎng)，德育培養(yǎng)是一個(gè)長期的任務(wù)，是根據(jù)不同時(shí)期不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行的，培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)效果都是一個(gè)長期過程才能看到。所以在德育培養(yǎng)方面制定合理的培養(yǎng)方案是至關(guān)重要的。

2、輔導(dǎo)員的德育工作

輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中是主要的隊(duì)伍，也是學(xué)生日常管理的主要組成部分。輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育，使學(xué)生確立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀也是德育教育的主要內(nèi)容。由于輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)比較頻繁，對學(xué)生存在的問題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行三觀教育，才能把學(xué)生培養(yǎng)成合格的符合社會(huì)發(fā)展要求的綜合素質(zhì)人才。

3、專業(yè)課教師的德育工作

學(xué)生的德育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工作，任課教師在德育工作中的作用是不可忽視的，由于任課教師在給學(xué)生講課時(shí)最能接觸到學(xué)生，所以在講課的過程中對學(xué)生進(jìn)行德育文化知識的傳授是最佳的時(shí)期。任課教師不能局限于自己所教的專業(yè)課，而且應(yīng)該把握有效的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的思想文化和道德素養(yǎng)。所以任課老師也是學(xué)生德育工作的主要組成部分之一。

三、學(xué)生德育工作方法

1、德育工作要充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性

德育主體是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，德育者通過激發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的道德需求，創(chuàng)造溫馨和諧、友愛互動(dòng)、寬松民主的良好環(huán)境，通過有計(jì)劃、有針對性的進(jìn)行德育活動(dòng)，使學(xué)生把學(xué)校德育要求內(nèi)化成學(xué)生自主、自覺的道德理想和道德行為。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持德育的主體性原則。由于職業(yè)院校教育對象參差不齊、復(fù)雜多變，問題學(xué)生多；同時(shí)，高職生的自我意識與主體意識又較強(qiáng)，思維活躍，價(jià)值取向多元化、現(xiàn)實(shí)化。因此，德育必須因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持創(chuàng)新，始終以學(xué)生為主體，德育教育中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持德育主體原則，應(yīng)給每一名同學(xué)大膽嘗試的機(jī)會(huì)，讓他們在德育活動(dòng)中自我體驗(yàn)、自我評價(jià)、自我教育。

2、德育工作要整體和個(gè)體統(tǒng)一結(jié)合

整體和個(gè)體的統(tǒng)一，就是要求德育工作者把握學(xué)生整體和學(xué)生個(gè)體科學(xué)分析，統(tǒng)一結(jié)合。德育工作者，首先應(yīng)把握整體，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)校條件，社會(huì)企業(yè)要求，從整體上確定總的德育工作目標(biāo)。然后進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)分析，明確各年級學(xué)生各階段的德育目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行合理安排教育內(nèi)容；根據(jù)各年級不同的情況進(jìn)行安排布置逐一落實(shí)。學(xué)校在德育教育一定要整體和個(gè)體的統(tǒng)一循序漸進(jìn)。

3、把激勵(lì)機(jī)制作為學(xué)生德育工作方法

激勵(lì)機(jī)制要求德育工作者在德育過程中要堅(jiān)信“每一名學(xué)生都能成才，每一名學(xué)生都是人才”的理念，讓學(xué)生得以不斷成長和進(jìn)步。堅(jiān)持激勵(lì)性原則，它能滿足個(gè)人較高層次的心理需要，教師美好的語言，是送給學(xué)生最好的禮物。德育工作者要堅(jiān)持對學(xué)生多贊美、多賞識、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到被賞識的快樂，從而不斷增強(qiáng)自己的自信心和進(jìn)取心。

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（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院）