高職院校學生行為素養問題分析及對策研究

摘 要 本研究采用問卷調查的形式對湖南省高等職業院校學生的儀表素養、言談素養、職業素養、法律素養和思想素養五個方面的行為素養進行調查。分析高職院校學生行為素養中存在的主要問題及其原因，并針對存在的問題提出合理建議，有助于提高高職院校學生的行為素養。

關鍵詞 高職院校 行為素養 現狀分析 對策

一、高職院校學生行為素養現狀調查

大學生是我國建設富強、民主、文明的社會主義強國未來中堅力量，是實現中華民族偉大復興的主要動力。調查高職院校學生行為素養現狀，對于培養具有良好行為素養的當代大學生具有重要意義。

（一）問卷編制

筆者在查閱我國大學生行為失范和行為素養培養相關文獻的基礎上，借鑒楊明光的《轉型期我國大學生行為失范研究評析》、顧世浦的《低年級大學生行為失范問題及對策研究》、李珣的《以大學生行為習慣培養為范例》研究后，編制了《湖南省高職院校學生行為素養調查問卷》。

（二）樣本選擇

本研究選取了湖南交通職業技術學院、湖南信息職業技術學院、長沙民政學院和湖南藝術職業技術學院四所高等職業技術學院的120名在校學生發放調查問卷，回收問卷112份，去除無效問卷4份，得到有效問卷108份，回收率為約90%，符合統計學要求。

（三）調查實施及結果分析

本研究采取隨機取樣的方式，抽取了前述湖南省四所高職院校的120名學生發放調查問卷，并對收集到的有效問卷進行編號、數據統計的基礎上，運用SPSS 18.0 for windows 統計軟件處理和分析數據，得到高職院校學生行為素養存在的主要問題，并分析其形成原因及對策。

二、高職院校學生行為素養現狀研究

（一）高職院校學生行為素養存在的問題

本研究通過問卷調查，發現當前湖南省高職院校學生的行為素養主要存在以下幾個方面的問題：

（1）儀表素養

儀容整潔是個人禮儀的基本要求。保持整潔得體的著裝，不僅僅是人們對美的追求，更加是生活必備的禮儀，展現對別人的尊重態度。但從本研究調查的情況來看，湖南省高職院校學生存在著裝不得體，為吸引別人的目光而追求奇裝異服，或者不注意個人形象，蓬頭垢面就出門的問題。

（2）言談素養

由于高等職院學生大多處于青春期，喜歡追求潮流，容易受當前網絡用語的影響。部分學生開口動則“你妹”，“傻B”，出口就臟話連篇，且個人絲毫沒有覺得愧疚和不安，將滿口粗話當作追求所謂潮流和借口。

（3）網絡行為素養

對于處于信息時代的大學生，幾乎人人每天都接觸網絡，利用網絡。從本研究的調查情況來看，我國高職院校學生的網絡素養教育尚處于自發狀態。這種白發培養的狀態最直接的后果就是大學生媒介素養層次、水平低，集中體現在他們不能準確地評價信息的方式與內容，不能有效地辨別信息的價值，也因此無法充分有效地利用媒介資源。

（4）職業素養

當前，我國高職院校畢業學生普遍存在就業難的問題，高職院校培養的學生與企業所需人才之間存在脫節，究其原因，主要是大學生的職業素養有所欠缺。主要表現在動手能力差、學校所學知識和工作崗位實際需求不符等。

（5）思想素養

隨著國家經濟實力的增強，人們生活水平的不斷提高.青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面.推崇及時行樂.相互攀比、超前消費。而對提倡節約嗤之以“鼻：在學習方面，缺乏積極進取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行.學不在深，作弊則靈”的所謂“治學原則”；在學習研究方面則現出道義上的缺失.剽竊事情時有發生，誠信道德思想素養較低。

（二）高職院校學生行為素養問題原因分析

分析湖南省高職院校學生行為素養存在的問題及原因，本研究認為造成高職院校學生行為素養的問題的原因主要有以下社會、學校和學生個人三個方面。

（1）社會轉型期的思想文化多元化

自我國改革開放以來，市場經濟體制得到了飛速的發展，在促進積極進取、平等競爭、價值實現等道德觀念形成的同時，帶來了金錢至上、唯利是圖等功利主義思想。對社會價值標準未能適時確定而處于社會轉型時期的中國，金錢至上、唯利是圖、貪圖享受的思想很容易成為部分人的價值標準，導致部分高職院校學生過于關注個人價值實現及發展，忽視了對崇高精神的追求，導致部分高職院校學生行為素養不良。

（2）高職院校教育理念認識的偏差

教育的目的是促進個人的全面發展，但在強調以經濟建設為中心、應試教育盛行的今天，教育的功利化傾向日益明顯。在現代中國教育理念中，放在教育首位的是仍不是受教育者個人的全面發展和完善，而是物質經濟利益和效率，過于注重短期效益，忽視學生需要和個人的可持續發展，學習和教育的目的是為了維持生存和謀取財富。教育的功利化導致學校成為名利場，割裂了教育的整體性，導致高職院校學生行為素養的知行不一。

（3）大學生心理道德素質的不成熟

由于高職院校學生尚未進入社會，對日趨多元化的的道德標準尚不能理性地正確選擇，對社會上存在的各種負面思想和不道德、不文明的現象，尚不能自覺身體力行地抵制社會上各種不良思想的影響，不能自覺地進行良好道德規范的培養，在道德文明方面甚至知行脫節。

三、提高高職院校學生行為素養的對策研究

在探討完湖南省高職院校學生行為素養存在的問題及分析其原因后，本研究提出從以下兩個方面來培養湖南省高職院校學生的良好行為素養：

（1）加強大學公民意識教育，形成良好社會氛圍

社會公眾應大力宣傳良好社會行為和加強高職院校學生的社會公民意識，來培養當代高職院學生正確的社會權利與義務觀念，加強高職院校學生的社會責任感。讓高職院校學生在其參與的社會活動中承擔相應的社會責任和履行相應的社會義務，培養社會自律意識和良好的行為素養，真正擺脫非文明、低級趣味的影響，對社會、自然產生人道關懷。

（2）加強校園文化建設，增加行為素養教育

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。良好的行為素養絕非課堂學習所能養成，學生必須置身在一定的情境中，反復實踐，才能內化為自己的行為習慣。因此，高等職業學院需通過舉辦知識講座、開辦文明禮貌宣傳欄目，舉辦文明禮貌知識競賽等活動為學生提供交流、相互評價、深入了解的平臺（邀請專家進行德育、美育講座；定期開展校園行為規范和正確審美的比賽、開辟校園論壇、協會、參與文化藝術節等課內外活動）等來幫助學生樹立正確的人生觀、養成高尚的品德素質、提升健康的審美趣味，形成積極向上的校園文化氛圍。

（3）開展“四好”行動，改善行為素養

“四好”是湖南交通職業技術學院管理者提出來的，“好品德”、“好形象”、“好使用”、“好技藝” 為的是讓學生在學好技能的同時提高自己的綜合素質，不僅是為自己、為用人單位、更是為社會和國家培養高層次、高素質的人才。讓學生了解和認識“四好”的意義并對自己進行自我要求。高職院校學生需通過認知的轉變，從根本上轉變個人的日常行為。高職院校學生應該意識到社會對學校的要求不僅僅是培養技能應用型人才，同時也要提高高職院校學生的個人素質修養，提高學生對個人行為的態度和自我反思、自我督促意識，在自我意識的作用下自覺改善個人行為修養。在日常生活中不懂得審美，愛美卻不能正確表現美，缺乏辨別美丑的能力，盲目跟從網絡和流行。形成正確的審美觀念，讓他們通過提升自身的審美修養，從而對網絡和流行中的文化擁有自我分析、自我辨別的能力，完善個人的審美觀念。

參考文獻：

[1]李艷.當前大學生行為錯位的原因與教育對策[J].開封大學學報，2011（02）.

[2]曹旻，趙景明.微博在大學生信息素養中的應用初探[J].北京體育大學學報，2011（04）：74.

（作者單位：湖南交通職業技術學院）