談古箏演奏規范手型

摘 要 古箏演奏手型對于古箏演奏技巧、音樂表現起著重要的作用，當今古箏教學對于手型的重視和要求還不夠重視，通過對規范手型意義、方法的論述，倡導古箏教學更加規范、科學。

關鍵詞 古箏 規范 手型

器樂學習強調基本功，而基本功的入門就包括規范的手型。換而言之，規范手型才能打好基本功，而打好了基本功才能學習好樂器。古箏演奏同樣強調基本功，強調規范手型。

一、古箏演奏規范手型的認識

古箏藝術雖流傳久遠，但進入學院派，規模化培養古箏演奏人才卻是近幾十年才興起的。因此，從教材選編，到教學步驟與方法，都是摸索前行，每個古箏教師更多的是根據自己習箏的經驗來指導學生演奏，在網絡教學資源公開之前，對手型的要求可以說是千人千面。

筆者曾見過很多手背渾圓，手掌肌肉結實，先天條件優秀的學生彈出來的聲音猶如溪聲潺潺，古箏音色完全沒彈出來，究其原因，手腕坍塌造成力量無法送往指尖；還有一些學生練習搖指時不僅沒有顆粒性，還會抱怨拇指第一關節蹭掉了皮很疼，大胳膊肌肉酸脹不能長時間堅持，這些統統屬于手型不正確帶來的惡果。手型主要靠后天的啟蒙與指導，因此與啟蒙教師的素質與要求密切相關。

由于古箏演奏入門不難，有些古箏教師見此樂器教學周期短，收益快，于是半路出家，自己學習古箏時間也不長，照葫蘆畫瓢組織教學，缺少對器樂演奏科學性與規律性探究，對音色音質的優劣缺乏判斷力，對學生的突發狀況不能給予科學指導，導致學生以錯誤手型練琴，這樣下去兩三年，終究會由于準度、速度、力度達不到更高級別樂曲的要求而放棄古箏學習，澆滅了對古箏音樂的熱愛，斬斷了繼續求學生造的夢想之路，可謂誤人子弟！

二、規范手型的意義

如同好木匠需要好工具，演奏古箏也需要好的工具，美妙的樂音需要通過手指、手掌、手臂的協作表現出來，規范的演奏姿勢，良好的手型決定古箏音樂的音質和內涵。

剛開始有正確的手型才能把今后要學習的具體技巧掌握好，比如關于手指半握拳狀這個入門手型，很多學生在靜止時能夠保持，但一旦開始在琴上實戰操練就逐漸變形，很多人會將要彈的那個手指伸出去，不彈的那四個手指縮回來，形成“一指禪”、“螳螂拳”，規范的手型應該是：無論靜止還是運作，都應該保持半握拳狀；無論哪個手指彈奏，其他手指都放松協作，同出同進，這樣才能保持住古箏演奏的均衡力度與統一音色。如果不尊重規范手型，類似“一指禪”的錯誤手型造就的音色就會是僵硬死板的，音樂沒有彈性，日后在力度和速度上都無法達到高級別要求。

三、規范手型的具體要求

1、從嚴要求

物質文明越來越豐富的今天，越來越多的人選擇了古箏作為修身養性的業余愛好，也有越來越多的青少年投身于古箏的專業化學習。無論是作為業余愛好還是專業化學習，都應該規范古箏演奏手型。二者學琴的目的雖不盡相同，但音樂的表達是具有共性的，那就是要彈出美妙的樂音，要能表達音樂作品內涵。《蘇武牧羊》雖然只是一個入門曲目，但了解這個歷史故事的人都能理解要能主人公內心的憤懣，很難想象一個手腕下壓，手掌塌陷的習箏者能以駕馭如此沉穩內斂的音色。因此無論對于專業還是非專業的學生，教學者對手型的要求都是一個字：嚴！嚴師出高徒，沒有嚴格要求，放任自流，只會讓學生離高質量越來越遠，越彈越沒有信心。

2、尊重個體差異

要求嚴格不代表推翻因材施教，年齡差異，性別差異，骨骼結構差異都會造成個體手型的不同。例如大指的演奏方式是擴開虎口，手腕放平，用第一關節撥動琴弦，但有些學生天生虎口開度小，甚至有的學生大拇指第一關節彎曲后仰，面對這樣的特殊群體，就要調整手型，可以微抬手腕，向內下壓指根關節，用第二關節的力量輔助第一關節發力彈奏，滿足樂音的表達。對于年齡小，控制力弱的學生要有耐心陪伴，這部分學生規范手型的歷程會更艱難，時間更長，要尊重生命成長的客觀規律，在嚴格要求的前提下尊重個體差異，規范手型，等待成長。

3、從樂曲風格出發

古箏藝術歷史悠久，地域文化造就了各地各流派異彩紛呈，其中比較著名的有陜西箏、河南箏、山東箏、客家箏、潮洲箏等。從外觀觀察，各流派彈奏手型大部分相同，例如都強調手腕放松，手掌半握拳狀，指尖發力抓弦，但由于各地文化差異，以及彈奏習慣的傳承，在一些細節上依然有對手型的不同要求。

例如粗獷豪放的河南箏使用“龜式彈法”，強調大指的靠彈重托，為了突出大指雄壯結實的音色，因此在中低音區手腕會與掌關節齊平，甚至有時候略高于掌關節。而溫和秀麗的潮洲箏則強調音樂的淡雅，要求小臂、手腕、手指協同發力，提腕敲打琴弦，演奏手型更加飄逸，手腕有時略低于掌關節，以獲取更加悅耳清亮的音色。因此，要根據樂曲的背景、風格來確定彈奏的手型，一切為了展示樂曲內涵服務，不可置樂曲風格于不顧，以個人好惡來一統所有樂曲的手型。

綜上所述，高品質的古箏演奏需要科學規范的演奏手型，規范的手型能幫助演奏者達到準度、速度、力度的高標準，能帶領演奏者更貼切體會樂曲的風格流派，更能帶給觀眾美好的視聽享受。因此，我們要關注古箏教學和演奏市場，豐富科學的網絡和現場培訓資源，讓更多的習箏者關注手型，關注古箏藝術的科學發展！

參考文獻：

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