校企合作培養創新型人才的策略研究

摘 要 在新的形勢下，以服務、就業為導向的產學研相結合道路，成為國內高等院校辦學及未來發展的一個主流趨勢；目前來看，校企合作業已成為培養新型創新應用型人才的重要途徑，同時也是實現高等院校可持續發展的必由之路。根據當前的教育教學發展形勢，高等院校尤其是職業類高校的教育教學特點更應當傾向于理論緊密聯系實際，深入認知現代高等教育教學規律，全面把握高等教育的發展定位，成為擺在眼前的一個重要研究課題。

關鍵詞 校企合作 創新型人才 培養 策略

一、校企合作對培養創新型人才的意義

從校企合作內容上來講，傳統的校企合作更多地局限于訂單式的人才培養，或者再涉及到一些實訓基地的共建以及頂崗實習等內容，這些以“點”為基本架構的模式，很難實現“雙主體”，模式，而只是從表面上對其進行考慮。現代新型創新人才培養過程中，應當走新型工業化發展之道，以培養卓越工的后備人才為目標，堅持立足人才培養目標，實現校企合作、合作辦學、育人以及共同培養和共同發展，在此基礎上探尋校企各自發展之路。就合作目標而言，傳統的校企合作猶如“同床異夢”一般，高校的主要目的在于解決資金短缺、以及學生就業問題；對于企業而言，它們考慮更多是基于經濟利益方面的全面考慮，即最大限度地借助現代高校環境條件，實現相關優惠政策，從而有效減少納稅金額、獲得更多的資金扶持，實現經濟利益的最大化。對于新形勢下的校企合作而言，則應當以共同人才培養為目標，企業和學校之間應當充分考慮合作主體的利益訴求，互惠互利、共擔風險，從而培養更多的創新型實用型人才；就校企合作機制而言，傳統模式下的校企合作過程中，缺乏統一的利益機制、激勵約束機制，甚至出現過“校熱企冷”這一尷尬現象。在新形勢下的校企合作過程中，要求通過企業和高校之間的有機協作，共建合作組織和機構，在共同規約下，全面實施新型人才培養、合作辦學以及產學研相結合全方面定位，最終實現創新型實用型人才培養之目標，為現代企業、社會經濟的發展輸送“真正的人才”。

二、對現代校企合作的理性認知

校企合作之新型創新型人才培養模式，最早是在上世紀70年代末出現在國際酒店行業的人才開發和應用領域，從效果上來看，為高校、酒店的發展帶來了新的發展機遇和顯著的成績。近年來，隨著國內校企合作制度、體系的不斷建立和健全，社會經濟全面發展的同時，國內校企合作已經朝著多元化、多層次化以及多類型化方向發展。現代社會中的校企合作人才培養模式，實際上就是在辦學模式基礎上高校與現代企業之間的攜手共建，旨在培養創新型實用人才。在此過程中，主要體現在工學結合方面的人才培養，這是一種以學生的在校學習、在企業中的實踐鍛煉為基礎的新型教育教學形式，同時也是現代高等院校人才培養模式的一大創新與改革。從實踐來看，該種人才培訓模式的最大優勢在于實踐性、開放性以及職業性等。對于高校學生尤其是職業類院校的學生而言，采取工學結合的教學模式，意味著在實踐中不斷的成長、不斷地成熟，使自己的學習生涯和未來進入職場的工作生涯實現無縫連接和角色轉變；通過工學結合人才培養模式的有效落實與執行，高校可充分利用現代企業的生產條件和環境資源，強化學生職業意識與職業技能培養，將教育教學培養課堂有效地拓展到實踐現場，從而實現生產育人、創新型實用人才培養之目標。在此過程中，還要將高校學生就業步驟前移，將未來的就業與在校期間的教育教學有機的倆接在一起，實現創新型人才的有效培養和高校、企業以及教師和學生之間的多贏，是新形勢下的高校育人必由之路。對于高校而言，其校企合作的主要目的是為了實現學生的順利就業。從深層意義上來講，學生就業是校企合作的一個周期性特點或者表象，而經濟效益則是校企合作過程中出現的一個間接性成果；基于此，校企合作是指是一種機制或者制度，其主要是為達到高素質創新型實用人才培養之目標。

三、加強校企合作及實用型人才培養的有效策略

（一）以校企合作為基礎，深化實訓基地建設。實踐中，企業與高校之間應當共管共育、互建實訓基地。實踐中可以看到，對于高校而言，其可借助本校師資力量和教學資源優勢，建立健全企業培訓基地，從而提高員工的素質和理論水平；對于企業而言，可成為現代高校建設與發展的校外實訓基地，作為高校師生實訓教學基地或平臺，從而發揮企業自身之優勢，全面推動高校教育事業的可持續發展。

（二）校企合作模式下的科研合作平臺共建。實際操作過程中，要實現校企合作模式下的創新型實用人才培養目標，必須加強科研合作平臺共建。比如，首鋼、中國鋁業這些大型國有企業都與當地的高校建立長期合作關系，與高校共建科研機構平臺，例如中鋁公司與中南大學簽署了《組建中國鋁業聯合實驗室”合作協議書》，并與中南大學以及14家科研院所簽訂了《中國有色金屬產學研科技創新聯合體共建協議書》。

（三）校企合作模式下的崗位實習、訂單培養機制落實與執行。崗位實習、訂單培養是有效培養高素質高技能型人才，有效提高就業競爭力和就業率的主要手段。崗位實習、訂單培養離不開學校的努力，離不開企業、行業的支持。學校要盡可能地融理論教學于實踐教學之中，把教室搬進企業，既解決學校設備資源不足的問題，又可以大量聘請企業經驗豐富.技能出色的兼職實訓教師，把原來在學校進行的模擬實習實訓變成為真實環境下的實際生產。

（作者單位：長春汽車工業高等專科學校）