探究分析高校足球訓練現(xiàn)狀及改進策略

摘 要 現(xiàn)階段，我國各大高校開始重視足球的教育狀況，但根據(jù)我國足球訓練的現(xiàn)狀來看，還存在相應(yīng)的不足之處。本文主要對高校足球訓練的水平、設(shè)施等等方面進行研究，以此來明確教育的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的措施來對其進行改善，從根本上改進足球的訓練效果。

關(guān)鍵詞 高校足球 訓練現(xiàn)狀 改進對策

隨著我國足球領(lǐng)域的發(fā)展與進步，高校開始對這一運動進行重視，很多的高校在對足球進行教學的過程中取得了較為優(yōu)秀的成績。但在不斷發(fā)展的過程中也存在一定的不足之處，這也就直接影響到了我國高校足球教育與訓練水平的提高。以下對其進行簡單的分析。

一、我國高校足球訓練的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國高校足球訓練的質(zhì)量受到不同因素的影響，其在一定程度上阻礙了學生訓練的水平，以下對高校足球訓練的狀況進行研究，為提高足球訓練效果提高基礎(chǔ)。

（一）教練水平有限

現(xiàn)階段我國高校足球教練的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)相對較低，這也就直接影響到教育的質(zhì)量。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，高校的足球教師中沒有運動員等級的教師占據(jù)了40%，擁有二級運動員教練等級占據(jù)總體數(shù)量的35%，具有一級運動員足球教練資格的教師更是寥寥無幾，這也就說明我國高校足球教育的水平難以達到教育發(fā)展的要求。在教師隊伍中，有諸多教師并沒有及時參加足球教育的培訓，這也就導致教師的教學理論相對較為落后，沒有對自身的專業(yè)水平與能力進行及時更新，這也是影響教育水平的一方面原因。同時，現(xiàn)階段高校的需求教師年齡普遍年輕，教學的年限相對較短，所以經(jīng)驗不足，但還具有較大的挖掘潛力。

（二）高校足球訓練的內(nèi)容匱乏，時間較短

據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，高校常年進行足球訓練的只有不到10%，高校的足球訓練往往是在比賽開始之前的一段實踐進行訓練，這種方式難以達到訓練的效果，只是對組隊、技能等方面進行訓練，難以對學生之間的合作意識、戰(zhàn)術(shù)以及協(xié)調(diào)性等等問題進行有效的訓練，這種方式不僅不規(guī)范，也會降低訓練的質(zhì)量與效果。

（三）足球訓練科研狀況較差

按照調(diào)查與研究表明，教師在進行足球訓練的過程中缺乏相應(yīng)的計劃，很多教師只是按照教學依據(jù)或者內(nèi)容，來進行大概的訓練，這種方式的實際效果較差，具有較為強烈的隨意性與盲目性，難以保障教學的效果。同時，高校的足球訓練是在實踐的過程中進行的，也可以說足球的訓練較為重視實踐，對國際上的新科研成果與理論重視程度嚴重不足，沒有將理論與實踐進行有效的結(jié)合，這也就不利于足球訓練的水平。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施問題

由于近幾年，高校對足球訓練開始重視，所以足球訓練的設(shè)施也在不斷的完善，大部分的高校都具備專業(yè)化的硬件設(shè)施與標準化的足球訓練場地，相關(guān)的輔助設(shè)施也相對較為充足。但在這一過程中還存在相應(yīng)的問題與不足之處，這也直接影響到設(shè)施使用效果，這就會后期的維護問題，高校在對足球訓練場地的硬件設(shè)備進行維護與保養(yǎng)并不重視，所以資金投入也就難以達到相應(yīng)的標準，這不僅使設(shè)備在使用的過程中容易出現(xiàn)問題，也在一定程度上縮短了設(shè)備的使用壽命，為足球的訓練帶來一定的阻礙。

二、足球訓練的改進措施

（一）完善教練的專業(yè)化水平

足球教練在足球的訓練過程中起到主導的作用，其對足球訓練的水平與效果有著直接的影響，這就要求各大高校重視對教練專業(yè)水平的提高，以此來提高足球訓練的效果。目前階段，想要對教練的專業(yè)水平進行有效的提高，應(yīng)該構(gòu)建相應(yīng)的教練員培養(yǎng)體系，以此來對教練進行培訓，并對其教學的方式進行規(guī)范。同時，還應(yīng)該對教練員的觀念進行更新，使其與現(xiàn)階段的足球運動形式進行同步，也可以聘請外教來進行教學與交流，在這一過程中研究與探討足球訓練過程中存在的問題。也可以將一部分足球教師送到國外進行學習，對成功的訓練方式等進行借鑒。此外，在教師資格認證的過程中，還應(yīng)該對相應(yīng)的規(guī)范進行嚴格化，提高教練員的門檻，以此來優(yōu)化訓練效果，完善學生學習的質(zhì)量。并在教練管理的過程中實施鼓勵機制、獎罰制度以及相應(yīng)的績效考核制度，以此來激發(fā)員工工作的積極性與主動性，這也是保障足球訓練質(zhì)量的一種方式。

（二）實行科學化的足球訓練方式

在高校進行足球訓練的過程中，相關(guān)的訓練員應(yīng)該重視對理論知識的運用，其對訓練有著指導作用。但現(xiàn)階段的訓練過程中過于重視實踐，沒有將兩者進行有效的結(jié)合，這也就導致足球訓練成為單純的體力勞動，難以達到足球訓練的要求。同時還應(yīng)該對足球訓練的資源進行優(yōu)化，這是保障訓練順利進行的基礎(chǔ)。在訓練過程中還應(yīng)該重視對時間的安排，逐漸的對訓練次數(shù)進行增加，避免出現(xiàn)賽前訓練的狀況，以此來對運動員自身的技術(shù)與體能進行充分發(fā)揮，也可以有效的提高球隊團體的協(xié)調(diào)性，從根本上加強足球訓練的質(zhì)量。

（三）做好網(wǎng)絡(luò)化的資源共享

想要保障足球訓練的質(zhì)量，應(yīng)該構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)化足球訓練資源共享平臺。首先應(yīng)該由相關(guān)的只能部門進行審批，在批準之后在校園創(chuàng)建以足球訓練位主題的網(wǎng)站，各個高校的學生與教師均可以對訓練方面的方法、不足之處等等進行評論，以此來達到資源共享的效果，這也是提高資源利用與完善足球訓練的重要手段。

（四）重視足球人才的選拔

在高校進行足球訓練的過程中，首先應(yīng)該重視對足球人才的選拔，這也是保障足球隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。在選拔人才的過程中應(yīng)該具有創(chuàng)造性與科學性，充分挖掘校園內(nèi)補擁有足球天賦的人才，通過先進的足球培訓理念，來對所選拔的人才進行培養(yǎng)，讓其在文化素質(zhì)得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身的潛力。這種方式可以避免校園內(nèi)部有天賦的運動員流失，也是保障專業(yè)水平的依據(jù)。

足球運動的發(fā)展逐漸加快，足球運動員的訓練方式也逐漸受到關(guān)注，這就要求各大高校對足球訓練的現(xiàn)狀進行充分的掌握，并在這一基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進措施，從根本上提高我國高校的足球教學效果，通過不斷的完善訓練，來為學生提供發(fā)展的空間以及平臺。

參考文獻：

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（作者單位：邵陽學院）