試分析高校學(xué)生管理工作的問題和專業(yè)化

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸加快，教育的改革也在不斷的深入，學(xué)生的思想觀念也在不斷的更新，傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的方式與理念與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的形式存在一定的差異，這就要求對其進(jìn)行探索。本文主要對高校教育進(jìn)行研究，對高校管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，保障學(xué)生管理工作向著專業(yè)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生管理 問題 專業(yè)化

現(xiàn)階段，我國的各大高校在教育改革的過程中取得了一定的成效，但受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，依然存在一定的問題，這就要求加強(qiáng)對校園管理工作的研究，在不斷的實(shí)踐過程中探索管理工作專業(yè)化的體系，從根本上推動(dòng)教育的發(fā)展與進(jìn)步。

一、高校學(xué)生管理工作的重要性

我國高校是對創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要部門，也是發(fā)展科技文化，促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。高校學(xué)生的管理工作是現(xiàn)階段教育的重要組成，其不僅可以保障高校的穩(wěn)定與人才的培養(yǎng)，也可以直接的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，具有至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)高效學(xué)生的管理工作也是社會(huì)發(fā)展的必然要求，由于高校自身發(fā)展的不斷加快，校園的規(guī)模與招生數(shù)量也在逐漸的增多，但相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、師資力量等方面卻難以與學(xué)生的實(shí)際狀況相符，這也就導(dǎo)致高校出現(xiàn)師資力量不足，人均資源緊缺等狀況，不利于高校的發(fā)展與進(jìn)步。想要對這一問題進(jìn)行有效的改善，就應(yīng)該推動(dòng)校園的改革，在改革的過程中，學(xué)生是改革的主要對象，這就要求加強(qiáng)高校學(xué)生的管理工作，這也是提高校園綜合競爭力的要求。由此可見，在校園發(fā)展的過程中，學(xué)生的管理工作起到了至關(guān)重要的影響，也是推動(dòng)校園發(fā)展的基礎(chǔ)與動(dòng)力，這就要求對其中存在的問題進(jìn)行有效的解決，并將高校學(xué)生的管理工作向著專業(yè)化的方向發(fā)展。

二、高校學(xué)生管理工作中存在的問題

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在全球化的進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)思潮以及民族文化等諸多方面對我國社會(huì)主義的建設(shè)有著直接的而影響，當(dāng)然，這其中也存在著一定的負(fù)面影響。近幾年，我國高校的發(fā)展逐漸加快，各大高校自身的規(guī)模與招生數(shù)量也在不斷的增加，高等教育也在逐漸向著大眾化的方向發(fā)展，這也就造成生源質(zhì)量的下降。此外，學(xué)費(fèi)的問題也影響著高校學(xué)生的管理工作，由于部分高校的費(fèi)用相對較高，導(dǎo)致很多家庭困難的學(xué)生增多等等，這一系列的問題為學(xué)生的管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段，高校學(xué)生的價(jià)值觀向著多元化的方向發(fā)展，并存在很多負(fù)面的價(jià)值觀，這也就不利于對學(xué)生進(jìn)行有效的管理。文化多元化是社會(huì)發(fā)展的一種趨勢，人們可以對不同的文化進(jìn)行選擇，在這一環(huán)境之下，不同的文化相互并存，在一定程度上豐富了人們的文化視野。但這種多元化的文化環(huán)境，對當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀有著直接的影響，使其養(yǎng)成獨(dú)特的價(jià)值觀，尤其是很多大學(xué)生在價(jià)值觀確立的方面存在一定的負(fù)面因素，例如拜金主義，大學(xué)生在進(jìn)行決定的過程中受到個(gè)人利益觀念的影響較為嚴(yán)重，集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)薄弱，帶著強(qiáng)烈的自我傾向，這種思想不利于學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)分制管理方式帶來的弊端也是制約高校學(xué)生管理的重要問題。現(xiàn)階段高校在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，通常是使用學(xué)分制的管理模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主的進(jìn)行選課，通過移動(dòng)式的方式來進(jìn)行聽課。學(xué)生工作的管理對象不僅僅是本專業(yè)的學(xué)生，而是對多個(gè)院系，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行共同的管理，管理的內(nèi)容也出現(xiàn)一定的變化，例如傳統(tǒng)的學(xué)生管理主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行重視，現(xiàn)階段則是對學(xué)生進(jìn)行全面的管理，例如對學(xué)生的選課進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生對自己專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)等等，同時(shí)，在這一過程中，教師還應(yīng)該通過不同的方式來對學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。學(xué)分制的模式將傳統(tǒng)的班級(jí)制進(jìn)行有效的改善，為學(xué)生提供自由、自主的空間，以此來提高對學(xué)生進(jìn)行管理的效果，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的管理工作提高相應(yīng)的平臺(tái)。

三、保障高效學(xué)生管理工作專業(yè)化的途徑

首先應(yīng)該樹立正確的管理理念，以學(xué)生為本進(jìn)行管理工作，還應(yīng)該將管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向服務(wù)的方面。現(xiàn)代教育重視的以人為本，這也是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要方式。在高校學(xué)生管理的過程中應(yīng)該重視服務(wù)，在工作的過程中尊重學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，將推動(dòng)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)生管理的主要目標(biāo)。還應(yīng)該樹立民主的理念，為學(xué)生提供自我管理的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生管理工作中的民主色彩，對傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)化、行政化以及官方化狀況進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，向著專業(yè)化的方向發(fā)展，通過開放式、創(chuàng)新式的方式來滿足學(xué)生發(fā)展的要求。

其次，在進(jìn)行管理工作的過程中，應(yīng)該對高校的實(shí)際狀況進(jìn)行充分的考慮，不斷的對校園學(xué)生管理工作機(jī)制進(jìn)行完善與優(yōu)化。隨著高校的發(fā)展不斷壯大，學(xué)分制模式已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校管理的主要方式，由于這一轉(zhuǎn)變，學(xué)生之間不再進(jìn)行專業(yè)以及院系上的劃分，這也就使高校管理的改革日趨緊迫。有一部分的高校通過公寓式的管理方式來對學(xué)分制進(jìn)行改善，在這一管理模式下，通過經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高的輔導(dǎo)人員來對學(xué)生進(jìn)行管理，這不僅可以提高學(xué)生管理工作的完善，也可以加強(qiáng)管理工作的質(zhì)量。

提高管理工作的服務(wù)能力也是提高管理質(zhì)量的途徑，近幾年，大學(xué)生參與到學(xué)校管理工作的方式逐漸成熟，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到學(xué)院的管理工作中，不僅可以對高校學(xué)生管理中存在的問題進(jìn)行有效的處理，還可以在一定程度上提高管理工作的專業(yè)化水平。參與管理可以為大學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)，提高學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新能力，營造良好的校園文化氛圍，可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生管理工作的專業(yè)化奠定基礎(chǔ)。

高校學(xué)生管理工作是保障大學(xué)生全面發(fā)展的前提，這就要求各大高校對其進(jìn)行重視，不斷對提高管理人員的素質(zhì)，構(gòu)建專業(yè)化的隊(duì)伍，以此來保障學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)一批專業(yè)化的法學(xué)生，從根本上推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

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[1]白海龍.高校學(xué)生管理工作的問題及專業(yè)化研究[J].黑龍江高教研究，2011（01）.

[2]楊華.試論高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化[J].管理探索，2010（05）.

（作者單位：武漢東湖學(xué)院）