拼娃時代

依依，5歲半，北京青塔幼兒園班上的拔尖生，早在他還牙牙學語的時候，父母就給他定了明確的目標：上西城區最好的初中。“數學加減乘除都會算，課外上思維訓練班，小一的奧數題基本難不倒。英語學了一年半，自己看繪本，英語文章拿來就能讀，能對話，復述英文句子。語文學完了拼音，識字量2000以上。”在教育論壇上，謝女士曬起自家牛娃成績。

隨著升學競爭日益白熱化，中國牛娃們似乎也正以史無前例的速度進化。

除了學業名列前茅之外，這些娃娃基本從小開始上思維訓練課；英、語、數不在話下，最好琴棋書畫都懂一些；各種杯賽獎項是最好的激勵機制。

起跑線被無止境地提前了，不論怎么教改，重視教育的家庭永遠都是全力以赴。打從幼兒園開始，拼爹（學區房、共建、跑關系）、拼娘（特長培訓）、拼娃（占坑班、杯賽）仍是叢林生存法則。

“拼不了爹，拼娃”

5月初，京城的幾所重點小學前，家長和孩子大排長龍，報名面試如火如荼地進行中。義務教育階段的“免費、免試、就近”對于中國虎爸虎媽們來說只是改變了游戲規則——皇城根下的名小，報考人數從六百多到上千不等，家長疾呼擇校“暗戰升級”。

裸考的信息傳開不久，王女士開始四處報名，每天對孩子進行語文、數學的練習，或是根據網上試題模擬考。經過幾番折騰，孩子最后終于上岸了，拿到了海淀區一所小學的通知；西城區的一所小學也有消息，但是要繳10萬元的擇校費。

小升初的選拔亦是各家牛娃較勁的重要陣地，隨著多元化的入學渠道越來越窄，家長擇校的競爭反而加碼。而各所學校“小升初考試”打的名號也不盡相同，有叫“獎學金測試”，有叫“小升初面試”，有的甚至叫“小學教學研討調查”等等。

九年制義務教育走了形，真正實現了“從娃娃抓起”。

“特殊”培訓一時成了重中之重。由于一般教材里的基本數學運算很難把能力優秀的孩子篩選出來，奧數就作為邏輯思維能力的參考依據，并且屢禁不止。培訓機構多假借思維拓展之名，把適合和不適合的孩子都招進去，而在全民奧數的體系里，很難說有多少學生是出于興趣使然。不僅如此，課外班強調大容量高強度的灌輸，有家長反映，現在的奧數培訓內容已經過頭了，偏離了開拓思維的軌道，取而代之的是偏題、怪題。

占坑班也當仁不讓地成為進入名校的一項法寶，甚至有的家長讓孩子上金坑、銀坑的組合——一旦某個坑沒占住，就讓下一個坑接上，如此博取被重點中學錄取的概率。

在教育水平千差萬別的情況下，家長對那不可預知的大派位并沒有多大指望。另一方面，進入市重點，尤其是中學實驗班的孩子，大多來自名小，以北京為例，西城、海淀是公認的教育強區，據媒體曝露的統計數據，這些學區的前20%的小學占據了名牌中學實驗班80%的生源。

對于望子成龍的家長來說，關鍵是六年后這些孩子能順利升入頂尖大學。這一連串“必然”的因果關系成為時刻擰著勁兒地修枝剪葉乃至揠苗助長的原始動力。

“關系不硬，又想讓小孩好，只能逼自己的小孩走這么一條路。”

優秀的代價

超前還是不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。

面對不斷提高的擇校門檻，越來越多的人相信以中國特色的虎媽教育培養拔尖。一位家長描述在輔導班陪課的經歷時感慨道：“許多家長在后排挺直腰桿陪聽、做筆記，下課討論孩子的學習，甚至有的孩子是爸爸媽媽都來，媽媽做筆記，爸爸查單詞。我們頓時感到無形的壓力撲面而來。”

有教育學者指出，虎媽多半是高職、高知、高薪的“三高”人員，他們自認是教育的成功者，對自己的教育觀念更加執著。這些家長往往認為幼兒的智力大有潛力，不教可惜，或者唯恐孩子落后其他先跑起來的同學，因此，虎媽式教育成了天經地義的行為。

現代社會，打造牛娃的成本到底有多高？

除了少數的天才兒童，牛娃的背后是嚴格的規劃和對于勤能補拙的強調。每年上萬元的課外培訓費，以及雙休日穿梭于各種補習班之間，參加一場接一場的競賽、考試所費的精力......這些是基本的付出。

也有不少研究者認為，成為優等生的真正代價往往難以量化。

“當孩子對問題還沒完全理解的時候，別的同學卻早早喊出了答案，當別人嘴里說出的名詞都是自己從沒有聽說的，孩子很難不焦慮、不自卑。更要命的是，可能一些本在某一方面頗有天賦的孩子，在一次次這樣的比較之后，就會放棄了自己最擅長的領域。”教師蔣芳說。

蔣芳的孩子成績平平，個子不高，始終一張笑臉。但蔣芳感到很滿意：“對于小學生來說，如果知識上少些什么，什么時候補都可以；如果過度了，造成的傷害卻是不可逆的。”