談小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

豐芳

摘 要：英語是世界上最主要的國際語言之一，它也是世界上使用最廣泛的語言之一。隨著中國改革開放的不斷深入，英語在外交、政治和經濟等方面發揮著重要作用。世界上，許多國家都使用英語，例如：美國、加拿大、新西蘭、英國等20多個國家。同時，中國從幼兒園到大學的課程都學習英語，英語課也是三大主科之一，由此可見，英語是非常重要的。現在，人們越來越重視英語語言的研究，許多家長讓他們的孩子從童年就開始學習英語，英語教育也變得越來越不規則。在與國際接軌的國家的發展前景下，學習英語在學生的學習中占據越來越重要的地位。對小學英語的課程特點和面臨的挑戰進行了分析，從而提出一些建設性建議，為中國的英語教育提供參考。

關鍵詞：小學英語；教學特點；基本特征

一、小學英語教學的基本特征

教師在教學中，要了解英語教學的總體思路，找出其基本特征，重點培養學生的心理素質，符合教學多樣性的特點。小學生最初學習英語時，所有的學生基礎都是一樣的，都處于一個完全陌生的階段，為了迎合學生的好玩心理，教師可以采取游戲教學的形式。例如，在教學中，學生很難記住單詞，老師可以在一個方框里做一些模板，要求兩個學生玩，老師說一個字，學生就用方框模板字母拼出單詞，答對就給予獎勵。這就是教學的基本特征，只要你把握住了學生的心理，就不必擔心自己的教學，讓學生在學習英語這門學科時不再害怕，而是產生好奇心，這是實現教學目標的第一步。下一步是教師如何將學生的心理保持下去。在課堂上，教師要注意其他的多樣化，這也是英語教學的一大特點，例如，在教學簡單的英語課文對話時，教師可以讓學生分角色扮演，這有助于其理解和記憶課文的內容。此外，老師還可以和學生一起融入日常生活中，鼓勵學生在課堂上用簡單的英語對話。

二、小學英語教學的特點及小學英語課堂所面臨的挑戰

1.基本特征和挑戰

（1）小學英語的基本特征

在小學英語教學過程中，教師要充分認識到，小學英語教學是整個英語教學系統的基本組成部分，是學生可以根據相應的英語知識學習，形成自己的英語思維，形成一個完整的英語學習觀念并為今后的英語學習奠定堅實的基礎。在此背景下，小學英語教學要求不斷提高學生的英語思維能力，提高學生應用英語基礎知識的能力，為學生英語成績的提升打下堅實的基礎。綜上所述，可以看出小學英語教學在小學生英語學習過程中的基礎性作用，小學英語教學過程具有“基本”的特點。

（2）小學英語“基本”水平遇到挑戰

在小學英語教學過程中，隨著現代社會英語教學水平的提高，小學英語教學的難度也不斷提高。同時，隨著教師年齡結構逐漸趨向年輕化，許多小學英語教師沒有足夠的教學經驗，很難做到真正了解學生的學習特性，使學生在學習英語知識的過程中，難以加深對小學英語知識的認知深度，學生對英語知識的理解也不能得到有效保障。此外，在小學英語教學過程中，教師缺乏教案編寫經驗，缺乏教學策略，容易導致“拔苗助長”。作為小學英語教學的重要組成部分，為了有效地防止這些問題的出現，在小學英語課堂教學的過程中教師要充分重視小學英語的基本特點，提高小學英語教學的效率，確保學生的英語能力得到發展。

2.探索性的特點和挑戰

（1）小學英語具有探索性的特點

在小學英語教學過程中，要充分認識到幫助學生形成自主英語學習能力是小學英語教學的主要目的。在這樣的背景下，在小學英語教學過程中，我們要做到讓學生了解英語知識的基本分析的意義，并給學生介紹如何使用英語的基礎知識，幫助學生通過英語知識的分析和反思，獲得相應的英語知識信息，幫助學生形成對英語教學內容更深入的認知，提高學生的獨立思維能力。總之，在小學英語教學過程中，為進一步研究打下了堅實的基礎，我們必須逐步提高學生的初級知識探究能力，把握好小學英語探究的特點，不斷提高小學英語課堂教學效率。

（2）小學英語“探索性”的層面遇到挑戰

隨著小學英語教學方法的逐步深入，小學英語課堂教學中使用的教學方法必將越來越完善。然而，在目前的小學英語教學過程中，教師在實際教學中占據絕對地位，學生的思維探索空間嚴重受限，學習的過程難以得到保證，“探索”也在很大程度上加上了小學英語教師的烙印，學生很難形成自己的英語學習觀念。針對這種情況，要想改變小學英語教學的現狀，小學英語教師應充分認識目前小學英語教學中存在的不足，把握規律，不斷完善“探究式”教學方法，提高小學英語課堂教學效率。

在研究小學英語教學的特點過程中，應注意小學英語教學的實際情況與當前小學英語教學目標不符合的地方，對挑戰性的問題加以分析，在此基礎上，通過不斷完善小學英語教學模式，以有效地提高小學英語課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]熊麗.淺談小學英語的特點以及農村英語教學面臨的困難[J].校園英語，2012（6）.

[2]楊云鳳.淺談小學英語課堂教學的基本特點[J].時代教育，2014（20）.