淺談聯想在作文教學中的作用

【摘要】思想情感是文章的靈魂，思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯想。作文離不開聯想，有了聯想，就可以把世間萬物聯系起來，從而使思維更加活躍，眼界更加開闊，文章的內容更加充實，構思更精巧，語言更生動。

【關鍵詞】聯想；作文；語言

聯想是人們根據事物間的某種聯系，由一事物想到另一有關事物的心理過程，它是由此及彼的一種思維活動。作文離不開聯想，有了聯想，就可以把世間萬物聯系起來，從而使思維更加活躍，眼界更加開闊，文章的內容更加充實，構思更精巧，語言更生動。

一、聯想能引發豐富的思想感情

思想情感是文章的靈魂，思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯想。所以，缺乏聯想就很難產生思想情感，聯想豐富，思想感情就豐富。聯想是思想情感的一引發器。比如：由滴水穿石聯想到人們的學習、工作，就會產生“持之以恒方能成功”的思想；由千里之堤毀于蟻穴的現象聯想到人們的成長，便會產生“勿以惡小而為之” 的觀點；有落山的太陽聯想到人的暮年，就會產生“夕陽無限好，只是近黃昏” 的傷感。著名作家郁達夫的名言“一粒沙礫見世界，半瓣在口說人情”，形象的說明了聯想對引發思想感情的作用。

二、聯想能拓展作文思路

缺乏聯想，作文的思路就會拘泥于眼前的生活，沖不破時空的限制，反映生活的天地必然狹小。有了聯想，作文的思路就像長上了翅膀，可跨越時間限制，沖破空間的阻隔，反映無限廣闊的生活天地。如：議論文《談“開卷有益”》，如果只簡單地肯定“開卷有益”，再舉幾個事例說明它，就未免膚淺。首先要聯想到“開卷有益”的出處，提出這個觀點的背景，闡明它本身的意義。再聯想 到文化知識對人類的推動作用，想到今天知識爆炸、社會發展迅速的時代特征，論述“開卷” 的益處。再聯想到一些人談迷信、色情、反動的書受害的事實，指出“卷” 須選擇，否則百害無益。這里的聯想，很好的拓展了作文思路，論證充分有力，說服力強。

三、聯想能匯集作文材料

提起作文，同學們常感到“沒什么可寫”，“無話可說” 。出現這種情況的原因大致有二：一是確實沒積蓄多少材料，一是有材料而不善于調動和檢索。其實，一個中學生有十幾年的生活經歷，讀了成百上千的文章，不應該無話可說，主要原因是不善于聯想，不能及時調動儲存在腦中的材料。如果掌握了聯想這個武器，真正做到思接千載，視通萬里，就會有說不完的話，用不完的材料。比如：寫《雨中》這兩篇作文，先展開聯想：1、雨中的校園，雨中的田野，雨中的人們；2、全班同學輪流背腿殘的xx同學回家；3、xx同學追上雨中的x老師，把傘送給她。由2、3展開相似聯想，想到與此相似的助人為樂的事情：由4、某同學用雨帽遮住臉，與雙手緊抱一疊作業本，又沒帶雨傘的某老師擦身而過；5、幾位大同學看到一位小同學滑倒在泥水中卻哈哈大笑。

四、聯想能使作文語言豐富生動。

語言的貧乏，表現為思想的貧乏；語言的呆板，表現為思想的呆板。聯想能活躍思維、豐富思想，從而 使文章語言豐富多彩，生動活潑。

聯想能使作文語言形象生動，如：王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”由“到”、“過”、“滿”等十幾字修改而來，也正是作者由春風聯想到了春風中的百草萌生，千里江岸一片新綠的景象而篩選確定的，從而把看不見的春風轉化成鮮明的視覺形象，使詩的境界既出。可見，聯想豐富，語言就生動，就富于表現力。

作文離不開聯想，但聯想是建立在豐富積累基礎上的。所以，我們必須重視積累，積累生活、情感、認識、知識、語言，這樣聯想的翅膀才能飛得高、飛得遠，才能寫出動人的文章。