多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，也為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。現(xiàn)代化的教育離不開現(xiàn)代化的教育手段，而教育手段的現(xiàn)代化又有賴于信息技術(shù)媒體的運(yùn)用。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，有利于開發(fā)課程資源，有利于改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而有利于改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)多元化、主體化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】多媒體；優(yōu)化；數(shù)學(xué)教學(xué)；課件

社會(huì)進(jìn)步，教育也隨之改革，這樣才能順大勢(shì)所趨，這就意味著傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，取而代之的是現(xiàn)代化的教學(xué)模式。運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，便能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，是學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？實(shí)踐表明：能調(diào)動(dòng)情感的事往往能引起學(xué)生的興趣，而人的情感往往在一定的情境中才能產(chǎn)生。多媒體是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。它能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形象生動(dòng)的動(dòng)感畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。例如教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”這一課，在引入新課時(shí)，設(shè)置播放各種各樣的長(zhǎng)方體和非長(zhǎng)方體的“flash”動(dòng)畫，讓學(xué)生邊觀看動(dòng)畫邊聽教師講，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理應(yīng)用，抽象變直觀

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要 揭示獲取知識(shí)的思維過程?！边€指出了“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課堂教學(xué)目標(biāo)。要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)以知識(shí)與能力為主線，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并充分體現(xiàn)在教學(xué)過程和方法中。運(yùn)用多媒體資源，能有效地展示知識(shí)的形成過程，是數(shù)學(xué)概念的形成、公式的推導(dǎo)等均能清晰而形象的顯示出來，這樣才能使教學(xué)直觀化，從而使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。例如教學(xué)“認(rèn)識(shí)圓”時(shí)，運(yùn)用多媒體資源，現(xiàn)在屏幕上顯示一個(gè)點(diǎn)。然后引出圓、直徑、半徑，同時(shí)閃著這個(gè)點(diǎn)及直徑、半徑，是學(xué)生觀察后看出圓的組成，以及直徑與半徑的特征。通過這樣的動(dòng)態(tài)教學(xué)，給學(xué)生留下了深刻的印象，獲得正確、清晰的數(shù)學(xué)概念。

三、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)際教學(xué)中，由于因素的限制，無法要求學(xué)生完全到現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂上只能提供相應(yīng)真實(shí)和模擬出的現(xiàn)實(shí)生活情景。多媒體資源能充分展現(xiàn)多樣、生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)生活情景，有利于溝通課堂與生活的聯(lián)系，變抽象為具體，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。這樣，才能使學(xué)生掌握重、難點(diǎn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的側(cè)面展開圖是教學(xué)的重難點(diǎn)，特別是探索長(zhǎng)方體側(cè)面展開圖的長(zhǎng)和寬、高的關(guān)系時(shí)，學(xué)生比較難理解，因此，可在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體資源動(dòng)畫展現(xiàn)，加深學(xué)生的理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

利用多媒體，可節(jié)省大量的板書時(shí)間，把更多的精力放在啟發(fā)、點(diǎn)撥、解決疑難問題上。如在教《正比例》時(shí)，利用畫板做了兩個(gè)課件：一個(gè)是x/y=k（k一定）只要使x、y變成相應(yīng)的數(shù)那么旁邊的坐標(biāo)上就顯示出與之相對(duì)的圖象，另一個(gè)是在坐標(biāo)系中畫出圖象，只要拖動(dòng)圖象旁邊就會(huì)顯示相對(duì)的正比例關(guān)系式。這樣做，比教師在黑板上板書快了好幾倍。而且還省了畫圖和比較的時(shí)間。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

總之，多媒體輔助課堂教學(xué)給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，它不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。