小議聾校律動課教學(xué)中的美育

聾校律動課是通過聾童的視覺、觸覺、振動覺等多種感官以及殘存聽力和語言的參與，使聾童感受鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的音樂旋律，對學(xué)生進(jìn)行形體、韻律以及舞蹈的訓(xùn)練，從而進(jìn)行美的啟迪和教育，使聾童的身心得到健康的發(fā)展。它包括音樂感受、舞蹈、體操、游戲、語言訓(xùn)練等基本知識和技能，這些都具有美的因素，是對聾生進(jìn)行美育教育的主要學(xué)科。

追求美是人們的共同心理，聾童也不例外，大部分聾童也都是獨(dú)生子女，面對當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，更需要加強(qiáng)對聾生的美育教育。

聾生好強(qiáng)、好勝，在觀察方面較健全人更專注，在模仿上更肯下功夫，一旦給予正確的引發(fā)和啟迪，他們從體能到智能自身代償能力以及克服殘疾影響的潛力往往是驚人的。但是，聾生由于生理缺陷導(dǎo)致其具有特殊的心理狀態(tài)：多疑、自卑、性格孤僻、好動感情而少理智，容易產(chǎn)生激情而出現(xiàn)過火行為，克服這一不良性格只憑說教是難以奏效的。因此，聾生比健全人更需要美育。那么如何寓美育于律動課之中，下面就自己的實(shí)踐談一下自己粗淺的認(rèn)識：

一、在律動課教學(xué)中滲透美的教育

根據(jù)聾生好動，注意力不持久的特點(diǎn)和聾生精神需求的不斷提高，要求老師必須善于創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氣氛，也就是在律動課中實(shí)行快樂教學(xué)法：知識傳授、休息娛樂相結(jié)合，寓美育于律動教學(xué)之中，豐富聾生情感體驗(yàn)，滿足其求美的需要。

1、精心設(shè)計(jì)引人入勝的開頭

良好的開頭是成功的一半，聾生們在鋼琴和大鼓的伴奏下，整齊一致，動作優(yōu)美地進(jìn)入律動課，并及時(shí)引導(dǎo)聾生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)：“上節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈《好朋友》誰跳的最好？”聾生們在接受了新的刺激之后，興趣很高，思維活躍，為學(xué)習(xí)新課做好充分準(zhǔn)備。

2、充分利用直觀教育

聾生由于語言發(fā)展的巨大缺陷，早成了認(rèn)識各種活動的巨大障礙，直觀教具能吸引聾生的有意注意，也符合少年聾童的特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。

在學(xué)舞蹈《小鳥飛》以前，我精心制作出每人一個(gè)小鳥的頭飾，并告訴聾生：誰上課認(rèn)真學(xué)，跳得好就先發(fā)給頭飾。這樣可以激發(fā)聾生情趣，調(diào)動聾生的內(nèi)驅(qū)力，聾生們戴著美麗的頭飾，內(nèi)心充滿美感，表演起來十分形象、逼真。

3、寓教學(xué)于游戲之中

游戲是聾童的好朋友，它綜合音樂、體育為一體，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，開發(fā)智力，激發(fā)聾生為順利完成游戲而把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲的一部分，使聾生投入比正常學(xué)習(xí)還要多的精力。游戲不僅活躍了課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)知識，是一種有效的教學(xué)手段。

4、創(chuàng)造耐人尋味的結(jié)尾

在律動課教學(xué)結(jié)束前，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容編出不同的結(jié)束語。

學(xué)“大馬大馬告訴我”活動，結(jié)束語是“農(nóng)民伯伯糧食大豐收，需要你們幫助運(yùn)家去，現(xiàn)在我們出發(fā)！”聾生們做著“馬跑”動作，跑出律動室，這樣結(jié)束即激發(fā)了聾生情趣，又鍛煉了聾生的反應(yīng)能力和想象力。

實(shí)踐證明：在愉快的教學(xué)氣氛中，教學(xué)和培養(yǎng)聾生學(xué)習(xí)的興趣，對聾生求知、求美和克服求索中的障礙，具有不可忽視的作用。在這方面，律動課對聾生美育具有特殊功能。

二、在課外舞蹈訓(xùn)練中深化美育

舞蹈是人們在生活有深刻理解的基礎(chǔ)上，借助音樂節(jié)奏，以生動形象的動作和豐富的表情再現(xiàn)生活的，是一種富于感染力的情感語言。然而聾生由于理解生活遇到障礙，感受不到音樂的節(jié)奏，又要?jiǎng)幼骱下桑砬閮?yōu)美地再現(xiàn)自己的內(nèi)心理解求情感呼聲，無疑是難上加難，還需要設(shè)計(jì)由易到難，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練計(jì)劃和措施。

首先，對聾生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，因?yàn)榛竟虒W(xué)是律動課的基礎(chǔ)，是貫穿于律動課教學(xué)始終的；加強(qiáng)基本功訓(xùn)練是舞臺表演成功的基礎(chǔ)。為了練好基本功，我們堅(jiān)持晨訓(xùn)一小時(shí)，放學(xué)后練一小時(shí)，在訓(xùn)練中選出優(yōu)秀生站最前排，帶動大家提高，最后優(yōu)秀生先休息，激發(fā)其他聾生積極、主動地練習(xí)。

其次，定期開展舞蹈競賽，根據(jù)聾生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，使聾生們躍躍欲試，你追我趕，激起在愉快的競賽中求美的熱情，促進(jìn)聾生積極向上的心理發(fā)展。

總之，美育能使人愉快，健康與愉快分不開，美育對聾生康復(fù)具有特殊功能，律動課是聾生美育的重要手段，二者互相滲透，共同提高，加強(qiáng)美育教育對人類文明與社會進(jìn)步起著不可估量的作用。