花香蝶自來

古人為文注重語言的錘煉，杜甫說：“語不驚人死不休。”他作詩追求佳句，沒有寫出驚人的語句決不罷休。憑著這個追求，他成了唐代最著名的大詩人。 賈島說：“二句三年得，一吟雙淚流。”賈島憑著字斟句酌的苦吟精神也成了聞名于世的大詩人。由此可見，大詩人們創作非常重視錘煉語言，講究文采。語言是文章的外衣，好的文章給人留下的第一印象往往都是語言。 在高考語文作文評分標準的發展等級中明確地提出“有文采”的要求。如果要讓自己的作文給讀者留下深刻的印象，使閱卷老師為之眼睛一亮并慷慨解囊，打出高分，如何使自己的作文文采飛揚起來。

那么，什么叫做有文采呢？有文采就是指文章語言生動活潑，形象傳神。能把事情敘述得形象逼真，繪聲繪色；能把道理闡述得深刻透徹，發人深省；能把情感抒發得淋漓盡致，真摯感人。對于一篇作文來說，可以從標題、開頭、結構、結尾等處用心雕琢，提升作文的整體水平。筆者認為，要想使文章文采飛揚，不妨從以下幾方面入手：

一、善用修辭，增添靈氣魅力。修辭是語言藝術的花朵，修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人，一篇文章，巧妙地使用修辭手法，可以化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，比喻用得好，則生動活潑、清新明快、意蘊豐厚。排比用得好，則氣勢如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現，獨具一格。對比用得好，則美丑盡顯，相得益彰。巧用修辭可以使語言化平淡為奇崛，化陳舊為新穎，為文章增色不少。如：如果你是大海，何必讓感情束縛著你而成為小溪；如果你是雄鷹，何必因為感情的勸阻而成為一只安分守己的公雞；如果你是一片春色，何必因為感情的拖累而成為溫室里的一朵鮮花。握住真理的手吧！它將帶領我們奮勇向前，直掛云帆濟滄海！這段文字運用排比和形象的比喻，將感情對認識的阻礙作用表達得鮮明而具體。再如：挫折有如風雨，有人在挫折的風雨打擊下張皇失措，痛苦徘徊，一蹶不振；有人頂著挫折的風雨毅然前行，骨頭更硬，體格更壯，意志更堅。 挫折有如熔爐，意志薄弱的人在挫折的熔爐里融化為水，蒸化為氣；意志堅強的人在挫折的熔爐里鑄煉成鐵，純化為鋼。這段文字運用對比的手法，旗幟鮮明的亮明觀點，同時使語言有氣勢。

二、巧妙引用，使語言文采飛揚。 我們在寫作文時，為了使自己的文章文采飛揚，可以恰當的引用一些名言警句，古典詩詞，能豐富文章的內涵，營造優美的意境，增強表達效果。如寫“離別”，離別是劉蘭芝“生人作死別，恨恨那可論”的哀怨不盡。離別是李清照“一種相思，兩處閑愁”的凄婉不斷。離別是蘇東坡“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷痛不絕。再如寫“書籍的作用”：挫折面前是進是退？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”《離騷》為我撥開陰霾；浮華安逸飄浮眼前，前行步伐躑躅不進，《孟子》一語將我警醒：成大事者，必要“苦其心志，勞其筋骨”，于是我又斗志昂揚；當我對前路迷茫困惑時，書中的無數志士與英雄的形象總會在心頭逐漸凸起，成為一座座高大而鮮明的路標，引領我披荊斬棘，奮勇向前，鑄造我事業的一個又一個輝煌。 書啊，你真是我的人生之侶！這兩段文字通過引用詩詞警句，不僅說明了道理，還增添了文章的文采和文化內涵。

三、巧變句式，使語言新穎醒目。 靈活運用句式，長句與短句相間，整句與散句交錯，行文靈動而搖曳多姿，文章處處閃耀著文采。如作文《人生的方向決定人生的高度》：雪蓮出于冰川，長于嚴寒，越冷越嬌艷，越寒越綻放，因為它的心中有一個目標，有一個方向：開出嬌艷的花朵，芬芳世間。荷花出于淤泥長于污濯，但卻亭亭玉立，芬芳遠播，因為他的心中有一個理想，有一個方向：不能同流合污，而應超越脫俗。梅花生于嚴寒，長于殘冬，但錚錚傲骨，盡顯其姿，因為他的心中有一個信念，有一個方向：不與百花爭春，只報春消息，即使零落成塵，也要香如故。雪蓮處于嚴寒，荷花身處污濯，梅花置身殘冬，他們所處的位置沒有豐沃的營養，美麗的陽光，沒有他人的呵護，沒有萬人的矚目，但他們都開出了屬于自己的一片天地，都贏得了屬于自己的美麗。 這段話寫的是人生擁有方向的意義，讀來是那樣的富有美感。它的美就在于語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡美，使語言節奏感極強，讀起來韻味無窮。 作文時注意句式的變化，注意駢句和散句，長句和短句的靈活搭配，語言就會自由活潑，錯落有致.新穎醒目。

總之，學生要經常讀一些語言優美的文章，從中學習語言的運用方法，認真訓練，在詞語、詩文名句、句式、修辭等方面要有豐富的積累，寫作時，盡可能做到詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，相信通過一段時間的努力，你的語言一定會大有長進，你的作文一定會文采飛揚，給人一種新穎、醒目的感覺。