試論高等院校創業教育中的瓶頸問題及其處理措施

【摘要】創業教育是教育領域提出的一個新的教育理念，在社會主義市場經濟迅速發展的時代。知識經濟是一種經濟形勢，我們需要適應知識經濟中的創業教育的興起。創業教育是為了提高學生的綜合能力，讓他們能夠適應社會的發展，進行自主的創業。本文對高等院校的創業教育存在的一些發展難題進行分析，提出了一些積極的解決措施。

【關鍵詞】高等院校；創業教育；問題；措施

1.前言

受到全球化和信息技術革命的影響，我國正面臨著一個十分難得的創業機會。大力推進大學生創業是中國發展的根本所在，也是構建和諧社會的基礎。隨著國際創業教育的持續繁榮，我國也需要構建一個有效的創業教育體系，有效提高學生的創新精神和創新能力。在新世紀的發展中，提出大學創業教育的有效的發展戰略，幫助學生能夠更好地進行創業。

2.我國創業教育面臨的發展問題

2.1學校創業教育的目標不明確

學校開設創業教育的課程是為了滿足社會發展的需要，但是在實際的教學中，有的學校不能夠明確教學的目的。不能夠針對性地進行教學，無法培養學生的創新意識。在教學中，學生需要學會主動去獲取新知識，通過對資源進行有效配置，把知識應用到現實生活中。然而，許多學校只是傳授一些理論的知識，對大學實施創業教育知識簡單地進行教學，對不能從創業教育或者一些創業技能教育的角度進行分析，這樣就無法讓學生掌握一些創業技能和業務知識。這種傳統的教育模式嚴重制約著創新教育的發展。

2.2學校的師資不足

在進行創業教育上，許多學校面臨著一個共同的問題。他們都是缺乏師資力量，目前從事高校創業教育基本都是以前進行思想政治教育的老師，他們自己也沒有實際的創業經驗，所以他們的教學效果也不會很高。這些老師對創業教育的認識是很有限的，會限制創業教育的發展。然而在一些發達的國家，他們從事創業教育的教師一般都是具有創業教育專業背景的人才，這些老師還有一定的實踐經驗。目前，這樣的教師在我國是很少見的。大多數從事管理教育和就業指導的教師還是缺乏一些專業的創業培訓，由于他們沒有實際的創業經驗，在企業進行教育的過程，很難給學生營造出一種生動活潑的教學氛圍，無法達到預定的教學目標。

2.3學校的創業教育課程體系不完善

高校的創業課程不完善，需要不斷進行組織和科學安排，教育課程體系的不完善，無法滿足學生的各個需求。為了適應不同學科的需要，適應不同的商業計劃的需要，這是實際的問題必須在創業教育得到有效的解決。美國大學創業教育經過了長時間的發展，他們已經形成一個比較完整的創業課程系統。許多學院和大學的發展，他們沒有貼近學生，不能進行實際的教學，沒有家里一個完整的商業案例庫。中國創業教育中還缺乏一些權威的教材，往往直接使用從國外引進的一些教材，脫離了中國實際商業環境，不能得到很好的發展。

3.加強高校創業教育的有效措施

3.1明確高校創業教育的目標

高校創業需要制定一個明確的目標，需要在試點院校上積極進行探索，需求創業教育的發展的有效途徑。我們需要在原來的基礎上，還要做許多具體的工作，有效促進創業教育的發站發展。目前，我們需要根據各個高校自身的特點，設定一些重點學科，根據科研實力不同來制定一些有效的培養目標，使得創業教育能夠達到一定的效果。積極引導學生面對市場競爭，不能依賴于市場提供的工作，要靠自己的專業水平，進行自主的創業。明確教學目標，能夠有針對性地對學生進行專業教育，能夠取得良好的教學效果。

3.2增強教師隊伍的質量

在高校的創業教育上，教師應該滿足大學創業教育的需求。所以高校需要嚴格做到：首先學校領導要充分認識創業教育的重要性，還要明確創業教育的具體目標，給教師提供一些專業的培訓和交流，讓教師多接觸創業教育的機會，能夠有效提高他們的專業水平；鼓勵高校創建一些針對性的創業教育課程，加強教師隊伍的業務培訓工作，應該建立一些教育的發展的基金，在創業教育取得優異的成績的教師，需要給與一定的獎勵。這樣就能夠提高教師的教學積極性，幫助學生建立一個能夠進行有效溝通和交流的平臺。

3.3不斷完善創業教育體系

創業教育系統是一個復雜的系統，在進行高校自身的支持上面，學校領導應重視創業教育的發展，還要提供足夠的資金，建立一些風險投資基金。其次還要取得教育行政部門的支持。爭取獲得教育行政主管部門的有效指導，積極組織教師參加各種創業教育的業務培訓和經驗交流活動，有效提高教師的教學水平。高校還應該重視社會支持，要創建一個社會鼓勵高等教育的創業環境，這對于創業教育是十分重要的。

4.總結

中國處于一個迅速發展的時代，高校需要做好創業教學工作，培養學生的創業精神。對于一個新時代，高校應該處于時代創新的最前沿，需要培養綜合能力強的學生來適應社會發展的需要，有效促進社會的可持續發展。

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基金項目：重慶第二師范學院2013年教職工科研項目研究課題（項目編號：KY201349B）。