探索高職應用電子技術專業實踐教學體系的構建

【摘要】實踐教學是培養高素質的應用型技能人才的主要出發點，也是實現學生畢業后與企業進行無縫對接的接口。因此高職應用電子技術專業就必須根據行業對人才素質及能力的要求，構建一套完整、科學、合理、有效的實踐教學體系。

【關鍵詞】實踐教學；構建；體系

實踐教學是高職應用電子技術專業人才培養方案的重要組成部分，是高職教育中不可缺少的重要環節。而對于實踐教學體系的構建必須符合專業人才培養目標的要求，必須和企業崗位標準緊密結合。如何構建實踐教學體系，建設一個什么樣的實踐教學體系，這是當前頗為緊要的任務。本文探索了高職應用電子技術專業實踐教學體系的構建。

一、實踐教學目標體系構建

實踐教學目標是圍繞實際崗位職業技能而制定的具體要求，應當以產業需求為依據，以學生就業為目的。在確定實踐教學目標體系時，要把人才培養目標的基本要求按類別、分層次、劃階段地剖析成具體的個別目標，并遵循以下原則：

一是符合專業技術人才的培養目標及培養規格和層次。

二是符合行業或企業中職業崗位群的技術應用能力和職業技能水平及標準，獲得核心職業技能的職業資格證書；

三是不僅培養學生的職業技能，更為重要的是培養學生的職業素質；

四是目標的確定要具體、明確、可測。

二、實踐教學內容體系的構建

實踐教學的內容是實踐教學目標任務的具體化。具體來說，是將各個實踐教學環節如實驗、實訓、課程設計、綜合實踐、社會實踐等，通過合理配置，構建以技術應用能力為主體，按基本技能、專業技能和技術應用能力層次，循序漸進地安排實踐教學內容。包括基本技能、專業技能、綜合技能訓練三大模塊。

1.基本技能是完成專業技能訓練、綜合技能訓練和從事專業工作所必須的基礎性技能。

2.專業技能是完成職業崗位群所必須的能力。

3.綜合技能是訓練學生應用基本技能、專業技能解決實際問題的綜合訓練。

三、實踐教學條件體系構建

實踐教學條件體系要求有過硬技術的雙師型專兼職教師，較完備、先進的技術設備設施，仿真性的實踐教學環境以及良好的學習環境等三個重要條件。

1.師資隊伍建設

師資隊伍的建設是實踐教學的基礎性工程，應該重視實踐教師隊伍的建設，一方面引進具有實踐經驗的企業技術人員，形成“雙師型”實踐教學教師隊伍；另一方面，對青年教師進行實踐教學方面的培訓。

2.校內實訓設施建設

為加強實踐教學環節，達到培養實用型人才的目的，提高學生的實踐動手能力并實現產學研結合，必須不斷加大投入，建設實驗、實訓場所滿足實踐教學的需要。實驗室和校內實踐教學基地是實施實踐教學的基本條件。

3.校外實訓基地建設

在做好校內實習基地建設的同時，要切實重視和加強校外實訓基地建設工作。校外實訓基地建設應以培養學生技術應用能力和職業素質為主旨，以行業科技和社會發展的先進水平為標準，以學校發展規劃目標所設專業的實際需要為依據，充分體現規范性、先進性和實效性，與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境。

4.實踐教學教材建設

高職院校的實訓教材和理論教學教材有著本質的區別，實訓教材的編寫應遵循完成實踐教學培養目標的要求，在內容上應當包括具體項目的操作所要求的場地、設施設備、安全注意事項、操作規范和考核標準等。。

四、實踐教學管理體系構建

1.組織管理

由學校對實踐教學進行宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。各二級學院作為辦學實體，具體負責實踐教學的組織與實施工作。

2.運行管理

要制定獨立、完整的實踐教學計劃，并針對實踐教學計劃編制實踐教學大綱，編寫實踐教學指導書，規范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質量。根據行業的實際任務與企業的實際需求，安排畢業設計（論文）等環節。

3.制度管理

制定一系列關于實驗（實訓）、實習、畢業論文（設計）和學科競賽等方面的實踐教學管理文件，以保障實踐教學環節的順利開展。

五、實踐教學評價體系構建

建立科學、完整的實踐教學評價體系，是加強實踐教學，促進實踐教學質量快速提高，加強宏觀管理的主要手段。

1.建立一套科學、完整的學生評價體系。校內實踐教學和校外實踐教學都要加強指導和管理，每次學習都要有學習的報告或成果，由專業指導教師評定成績并作好記載，按實踐教學學時占總學時數的比例記入課程成績。對學生參加實驗、實訓的各個實踐教學環節的效果提出嚴格要求，加強學生綜合能力的考評，制定綜合實驗能力考評方案，確定考評內容與方法，提出考評成績的學分比重，通過筆試、口試、操作考試及實驗論文等多種形式考評學生的綜合實驗能力。

2.要建立實踐教學的評估體系。通過評估總結經驗，為實踐教學基地建設指明方向，促進實踐教學條件的改善。通過評估可以建立起學校人才培養質量的自我保障體系；密切院校之間的聯系、交流和學習，增強競爭力，激勵院校創出特色，不斷提高辦學水平，為培養合格人才提供保證。

培養高素質的應用型技能人才的實踐教學體系必須具有先進性，科學性、合理性。才能使實踐教學體系在人才培養目標中得以體現，才能培養出滿足行業需要的人才。

參考文獻

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基金項目：課題來源于重慶科創職業學院校級科研立項項目“構建高職實踐教學體系新模式的理論與實踐研究”，項目編號：13KC11。