以人為本的高職學生思想政治教育體系

【摘要】高等職業教育是我國國民教育體系的重要組成部分，隨著社會政治形勢的新變化和高等教育改革的不斷深化，高等院校學生的思想政治工作也逐漸被提上日程。本文將主要分析高職學生思想政治教育方面存在的問題及建立以人為本的高職學生思想政治教育體系的必要性，同時努力探索出適合高職教育特點的教育方式，提高學生的思想政治素質。

【關鍵詞】以人為本；高職學生；思想政治教育

以人為本是科學發展觀的核心，是實施素質教育的戰略主題，同時也是全面貫徹黨的教育方針的時代要求。當前，隨著社會結構的深刻調整，人們的思想觀念也在不斷深化，各種思想文化的相互激蕩使得高職院校的思想政治工作面臨著一系列新問題，如何建立以人為本的高職學生思想政治教育體系已經成為教育改革的重要議題，引起了社會的廣泛關注。

1 高職學生思想政治素質的新特點

1.1 時代變化帶來嚴峻挑戰

信息技術的網絡化，一方面促進了時代的發展，另一方面也給目前的高職思想政治教育帶來了嚴峻挑戰。當前，大學生普遍崇尚民主、追求平等，而互聯網所特有的開放性和互動性正好迎合了他們的這種價值取向，但是它的信息混雜，會一定程度上影響高職學生的思維方式、政治傾向和道德觀念，也會加劇學生的價值觀念沖突，使價值取向朝著多元化方向發展。另外，隨著經濟全球化和世界一體化，就業形勢日益嚴峻，尤其是高職院校的學生，由于在學歷上略低于本科生，在競爭就業崗位時明顯處于弱勢地位。這種現狀使得高職院校為了幫助學生提高就業競爭力而在教學時著重強調技能的培訓，忽略了思想道德教育，在認識上存在嚴重偏頗。同時，改革開放以來，隨著市場經濟的不斷發展，學生家庭的收入日益呈現出兩極化，這種收入差距的長期持續易造成學生的思想道德觀念和行為出現偏激。

1.2 學生自身特點增加教育難度

高職院校不同于一般本科院校，它的生源層次比較復雜。雖然同是計劃錄取的學生，但卻是普通高校招生的最后一個層次，學生的學習基礎相對較差，傳授專業知識有一定難度，而且高職的學生思想活躍，自我約束力差，這些都導致他們對思想政治教育存在不同程度的逆反心理。此外，高職學生在心理上存在一個嚴重問題——自卑，這已經成為高職院校思想政治教育中亟待解決的突出問題。由于社會上普遍認為高職屬于低層次教育，因此高職學生在就業時不免面臨歧視，這種潛在危險使得學生及家長都充滿了壓力，自卑心理也從逐漸占據主導地位。這種心理處理不當，極有可能引發學生走極端，而且高職學生的逆反心理強，一旦形成過激行為，便會導致道德與行為的分離。

2 以人為本的高職學生思想政治教育體系的基礎性環節

2.1 堅持以人為本，創造良好人文環境

高職學生思想政治教育體系強調以人為本，創造良好的人文環境，具體體現在三個方面。首先，師生間要建立融洽的關系。教師可建立貧困生檔案，在評獎評優及資助活動時優先考慮，同時密切關注他們的思想動態、學習狀況和生活狀況，成為這些學生的良師益友，以身作則，對學生進行思想政治教育。其次，教師應提高自身素質，以良好的形象來感染和熏陶學生。一日為師，終身為父，教師的言傳身教可以使學生終身受用，因此，教師必須注重自己的講課水平，這不僅關系到教師的能力，更關系到教師對學生的魅力。教師一定要注意不斷提升自己的學術水平和科研能力，同時改革創新教學方法，努力讓學生陶醉于自己的教學魅力中。

2.2充分發揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是對所有專業學生開放的德育課程，它是高職院校進行思想政治教育的基礎。高職院校在開設此門課程時，必須堅持以人為本的理念，結合自身的教育特點，創造出高職特有的教育模式，改進教學方法。例如，在壓縮課時的情況下，教師應該適當深化教學內容，對學生進行專題性教育，同時根據高職自身的教育特點，加強對學生的職業道德教育。思想政治理論課不只是一門理論課，更是一門社會實踐課，因此教師應加強理論與實踐的結合，必要時多開展社會實踐活動，培養學生的主動性和時代感，加強學生的世界觀、人生觀和價值觀教育。

2.3 以學生為本，加強對學生的心理輔導

對高職院校的學生進行思想政治教育，就必須做到以高職院校的學生為本，從學生實際出發，提高其思想道德素質。高職院校的學生在心理上普遍存在自卑感，也有部分人由于對環境不適應而產生了孤獨、郁悶、憂慮、抑郁等，這些心理問題倘若處理不當，極有可能會引發思想道德方面的問題，累積到一定程度還會使學生對道德觀念認識偏頗，甚至將叛逆心理發揮到極致，走上犯罪的深淵。因此，以學生為本，幫助他們盡量克服心理障礙，對于促進思想政治工作的順利進行也有積極意義。

3 小結

總之，高職院校的思想政治教育工作是一項復雜的工程，需要學生、教師包括社會的共同努力。高職學生的思想政治教育體系要從自身實際出發，堅持以人為本的理念，以學生為主體，這樣才能為思想政治教育工作提供明確的指導方向，同時探索出適合高職特色的思想政治教育方法，努力為社會培養出德才兼備的高素質人才。

參考文獻：

[1]陳偉.論新媒體環境下的高職思想政治教育[J].繼續教育研究，2013（05）：87-88.

[2]程朗.適應高職生思想特點的思政教育體系改革初探[J].黃岡職業技術學院學報，2014（01）：56-57.

[3]王云.探討如何構建高職院校學生思想政治教育模式[J].云南社會主義學院學報，2013（06）：76-77.