大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育

【摘要】一個大學生如果僅有適應社會生存的能力，而沒有堅定的理想信念和正確的價值觀念，其存在將對社會沒有任何的價值，甚至會危害社會。本文意在職業生涯規劃教育與思想政治教育的關系，實現大學生職業生涯規劃和大學生思想政治教育的有效結合。

【關鍵詞】大學生；職業生涯規劃教育；思想政治教育

如何將大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育有效結合，提高大學生的思想素質，以求素質與能力的有機結合，對于緩解當前緊張的就業局勢，促進大學生更好的實現就業具有重要的現實意義。

一、大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的內涵

職業是人類社會發展和社會分工的產物，具有重要的社會職能，是個人利用自己的知識和技能，參與社會分工，創造財富并滿足個人的物質生活和精神生活的需求的工作，也是個人藉此實現個人價值和社會價值的重要工具。1大學生職業生涯規劃教育，就是通過教育的方式，幫助大學生群體進行職業規劃，幫助他們確定職業目標，實現個人的職業目標。大學生思想政治教育，就是培養當代大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，用馬列主義以及馬克思主義中國化理論成果作為自己的行動指南，提高自身素質的教育過程。2

二、大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的關系

大學生職業生涯規劃和大學生思想政治教育是有機聯系的，探索兩者之間的關系對于大學生職業生涯規劃和大學生思想政治教育都具有重要的意義。

（一）大學生職業規劃教育與思想政治教育的對象相同。大學生職業規劃教育和思想政治教育的主體都是大學生。思想政治教育需因材施教，針對不同的大學生運用不同的方式進行引導。職業生涯規劃教育則是要求大學生在了解自己與職業發展的基礎上，有針對性地做出合理的職業選擇。由此可見，職業生涯規劃和思想政治教育在教育對象上具有共同性。

（二）大學生職業規劃教育與思想政治教育的目標一致。大學生的職業生涯規劃教育的目標是幫助學生在真正了解自己的基礎上，樹立正確的就業觀，找到合適自己的職業目標和實現路徑。思想政治教育的目標是使大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的職業認知、職業理想、職業價值觀的基礎。由此可見，兩者的目標都是為了培養社會主義需要的人才。

3.大學生職業規劃教育與思想政治教育的內容相通。大學生職業規劃教育的主要內容側重于對正確就業觀、職業觀的培養，培養大學生對于既定職業目標的興趣。而大學生思想政治教育的主要內容則是教育大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育內容上的相通性決定了大學生職業生涯規劃教育和大學生思想政治教育可以實現有機的結合共同為大學生的成長成才、順利就業服務。

4.大學生職業規劃教育與思想政治教育的師資具有共享性。大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育在師資隊伍方面具有共享性。目前，高校從事職業規劃教育的教師多為輔導員、就業指導中心教師、思想政治課教師等，這與思想政治教育的師資構成基本一致。3

5.大學生職業規劃教育與思想政治教育功能上相互促進。側重于能力培養的大學生職業生涯規劃教育和側重于價值觀教育的思想政治教育相融合，使思想政治教育貼近社會發展和大學生的學習生活實際，使職業生涯規劃教育能夠結合中國國情，有利于大學生在職業選擇和規劃的過程中，不斷升華自己的價值觀，將自己的人生發展目標和國家社會的發展目標相協調，以促進大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的有效性。

三、大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育融合的路徑探討

大學生自身在選擇職業、規劃人生的過程中，存在價值取向偏頗、自我認識不清、生涯目標模糊、職業素質欠佳等問題，這些問題需要大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育共同來解決。

（一）完善課程建設，加強師資力量

當前高校開展的大學生職業生涯規劃相關課程水平參差不齊，師資隊伍也良莠不齊，學校應當將大學生職業生涯規劃教育課作為高等教育的重要組成部分，設立并完善職業生涯規劃課程，輔以學分考核，引起大學生的重視；配備具有思想政治素質、職業生涯規劃能力于一身的高素質思想政治教育與職業生涯規劃教育為一體的師資，并為他們提供適當的定期的培訓，以使教育內容與方式適應復雜多變的就業形勢的需要。

（二）注重社會實踐，推動理論與實踐的結合

高校可以通過職業生涯規劃大賽、實習見習工作、校園創業、大學生志愿者活動、相關就業形勢職業認知的系列講座和論壇等活動，營造濃厚的就業創業氛圍，使職業規劃理念深入人心，加強學生對社會現狀和用人需求的感性認識，進而激發大學生的學習熱情和學習動力，引導他們更好地做好職業生涯規劃。4

（三）綜合利用家庭與社會、校園社團等各方面力量，共同助力大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育融合

將大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育貫穿于家庭教育、社會認知、社團活動之中，在日常生活中讓大學生群體體會到職業規劃的重要與社會發展的需去，潛移默化地接受正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，在各種各樣的活動中鍛煉職業規劃的能力，培養正確的價值觀念和崇高的理想信念。

參考文獻：

[1]張彥婷.大學生職業生涯規劃中的思想政治教育研究[D].東北師范大學，2013.

[2]崔穎.大學生職業生涯規劃教育體系研究[D].首都經濟貿易大學，2012.

[3]黃一嵐，黃新敏.試論大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合[J].浙江工業大學學報（社會科學版），2013，01：58-62.

[4]趙敏.論大學生職業生涯規劃中的思想政治教育[D].北京交通大學，2007.

[5]李士營.大學生職業生涯規劃中的思想政治教育體系建設研究[D].河南大學，2009.

[6]王偉.思想政治教育對大學生職業生涯規劃的影響及對策研究[D].山東師范大學，2014.

注釋：

①張彥婷.大學生職業生涯規劃中的思想政治教育研究[D].東北師范大學，2013.

②黃一嵐，黃新敏.試論大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合[J].浙江工業大學學報（社會科學版），2013，01：61.