圍棋與小學生綜合素質的提高

【摘要】圍棋是中國傳統文化的結晶。隨著圍棋教育的普及，圍棋對學生綜合素質的影響越來越引起了人們的關注。本文通過對北京市朝陽區清獻圍棋道場的學生和家長進行問卷調查和實際訪談，發現學習圍棋對開發兒童智力、特別是提高兒童的邏輯思維能力和記憶能力很有幫助，還能有效地增強孩子在逆境狀態下的抗壓和受挫的能力。

【關鍵詞】圍棋圍棋教育小學生綜合素質

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0195－02

自古以來，圍棋便與琴、書、畫并稱為“四大才藝”，是人們提升自我綜合素質的工具。圍棋起源悠久，早在將近五千年前，便有了“堯造圍棋，以教子丹朱”的傳說。大約在戰國時期，圍棋便已傳到東亞的朝鮮和日本。如今圍棋已傳到世界各地，并深受人們的喜愛。圍棋內涵豐富，包羅萬象。數學心算、陰陽辯證、軍事理論，無不蘊含其中。因此，人們深信學圍棋能使孩子變聰明。中國棋院原院長陳祖德曾說：“會下圍棋的孩子，沒有學習不好的?！?/p>

那么，學習圍棋究竟能提高學生哪些方面的能力和素質呢？本文試通過問卷調查和實際訪談的方式，得出的結果顯示，學習圍棋對兒童的邏輯思維能力、抗壓受挫能力都有著十分明顯的幫助。

一 研究方法

為了有效地研究圍棋對兒童綜合素質的影響，筆者采取問卷調查和實際訪談的方式，對北京市朝陽區清獻圍棋道場及北京市遠洋天地小學的學習圍棋的兒童及其家長進行了調查。

問卷形式為：

1．您孩子的年齡是？

A．4～6歲B．7～9歲

C．10～12歲D．12歲以上

2．您孩子的性別是？

A．女B．男

3．您孩子學了多長時間的圍棋？

A．1年以下B．1～2年

C．3～4年 D．5年以上

4．您覺得您孩子學過圍棋后的邏輯思維能力（如數學成績）是否有所提高？

A．沒進步B．進步一點

C．進步較大D．進步很大

5．您覺得您孩子學過圍棋后的記憶力是否得到提高？

A．沒有B．提高一點

C．提高較大D．提高很大

6．您覺得您孩子學過圍棋后的抗壓、受挫能力是否得到提高？

A．沒有B．提高一點

C．提高較大D．提高很大

7．您覺得您孩子學過圍棋后比較大的變化是？（可多選）

A．學習態度更為認真；

B．邏輯思維能力得到提高；

C．抽象思維能力得到提高；

D．記憶力得到提高；

E．對圍棋的興趣不斷增強；

F．性格更為樂觀，開朗；

G．其他。

訪談內容為：（1）你如何看待這次比賽的失利？是因為自己的失誤，還是因為對手的實力太強？（2）你如何看待你和那些勝利者的差距？相信自己有沒有希望超越他們？（3）半年后還有同樣的比賽，你覺得自己有沒有信心收獲最終的勝利？

通過發放問卷給年齡在6～12歲之間地學棋兒童的家長，共計76份，回收70份，回收率92%。同時，通過與北京市圍棋段位賽的參賽兒童進行深入的訪談發現，學習圍棋對兒童提高邏輯思維能力、記憶能力和抗壓受挫能力都有所幫助。

二 結果分析

1．學習圍棋有助于提高兒童的邏輯思維能力

在學習圍棋的過程中，教師們一直都秉持著計算＋感覺的原則。所謂的計算就是對圍棋的打吃、手筋、死活以及中盤作戰中對爭奪地盤進行的精確計算，并最終選出最佳應手。這需要學棋兒童經過縝密的思考，多方面的計算方能找到最佳的答案在與學棋兒童的家長進行交流時發現，學過棋的兒童在邏輯思維能力上都得到了不同程度的提高。

圖1學圍棋對兒童邏輯思維方面的影響

從圖1中不難發現，學過圍棋的學生，其邏輯思維能力的提高是很明顯的。這說明，學圍棋有助于提高孩子的邏輯思維能力。經過與學棋兒童家長的交流發現，經過圍棋訓練的孩子，在學習像數學這種理科科目上相比于不學棋的孩子要輕松很多。在日常的學習觀察中發現，學棋的孩子理解和接受諸如“雞兔同籠”這種具有一定難度的邏輯思維的數學題要比一般孩子還是要快很多。

2．學習圍棋有助于增強兒童的抗壓受挫能力

到了21世紀，人們將面對越來越激烈的競爭。如何去應對競爭，并在激烈的競爭中調整好自己的心態去迎接挑戰已成為每個人必修的一門課程。圍棋，最終還是一個勝負的藝術。由于其規則的設定，圍棋只有兩種結果：贏或輸。從一開始學下棋的過程中，兒童們除了體驗下圍棋帶來的智算交戰的魅力外，還要品嘗勝利帶來的喜悅或是失敗帶來的苦澀。在調查中，筆者發現學棋孩子的抗壓受挫能力在某些程度上都得到了相應的提高。統計結果見圖2：

圖2學圍棋對兒童抗壓受挫能力的調查

圖2顯示，有近80%的學生在學習圍棋后抗壓能力得到了提高，近一半的孩子抗壓受挫能力得到較大的提高。這是由圍棋的特殊性所致的。在圍棋對弈中，出來的結果通常只有輸和贏兩種情況，特別是在圍棋的考級過程中，裁判都是以統計選手獲勝的盤數作為晉級的唯一指標。在一整天多盤棋對局的過程中，如何看待輸棋面對失敗，則成了學生晉級成功的關鍵，只有那些輸棋時能及時調整好心態的選手才能走向最終的成功。而學棋兒童通過一次次比賽的鍛煉，不僅水平得到了提高，同時抗壓能力也得到了鍛煉。

三 結束語

綜上所述，圍棋對提高兒童的綜合素質確實有許多不可低估的作用，特別是學過一年以上的兒童，圍棋使得他們在邏輯思維能力、記憶能力，以及抗壓受挫能力上的提高更為明顯。

圍棋尚有其他諸多教育功能，這將是教育工作者需要進一步深入研究的課題。由于受條件所限，筆者所選取的樣本只是一個區的部分學棋兒童和部分學生家長，難免掛一漏萬；而要想得到比較全面的結果，還需要選擇更多的方式方法和更大的范圍，并從事更為深入的探索與研究。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕